Инклюзивные модели образования детей с ограниченными возможностями здоровья

ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся сверстников. В ходе такого образования

дети с ограниченными возможностями здоровья могут достигать наиболее полного прогресса в социальном развитии.

школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья,

детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступени» .
(Д.А. Медведев «Наша новая школа»)

образования, создание условий для удовлетворения образовательных потребностей различных категорий детей;
взаимодействие

структур массового и специального образования в реализации интегративных подходов к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья;
доступность образования детям при наличии дефектов развития различной тяжести и глубины;
обеспечение своевременной диагностики отклонений в развитии, направленной на разработку индивидуального образовательного маршрута для каждого ребёнка, предусматривающего обучение и воспитание в наименее ограничивающих условиях;
индивидуализация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья как универсальный механизм, направленный на помощь ребёнку в реализации его индивидуальных образовательных возможностей и потребностей;
формирование банка данных детей с ограниченными возможностями здоровья.

важные вопросы:
принципы формирования классов;
распределение нагрузки педагогов и специалистов;
организацию

дополнительного пространства обучения и развития.

различные пособия, технические средства для достижения целей;
• организует разнообразную деятельность

детей, в т. ч. проектную и творческую, связанную с различными видами искусства, экскурсии, дидактические игры и т. п.