Использование информационных технологий на уроках Основ православной культуры и во внеурочное время

Знания устаревают весьма быстро,
тогда как способы деятельности
значительно медленнее.
Т.И.Шамова

Тема:
Использование информационных технологий на уроках
Основ православной культуры
и во внеурочное время

практические работы.
Творческая лаборатория учителей неисчерпаема.
Все новые и новые

формы и методы накапливаются
в ее тайниках в целях активизации познавательной деятельности учащихся.

Методы, для повышения эффективности урока:
Объяснительно- иллюстративные.
Репродуктивные.
Методы проблемного обучения:
-проблемное изложение;
-частично-поисковые, или эвристические
методы.

-аналитические, синтетические, индуктивные,
дедуктивные.

-репродуктивные, проблемно-поисковые;
-методы самостоятельной работы.

Методы стимулирования и мотивации:
-методы стимулирования интереса к учению,
игры, учебные дискуссии, создание эмоциональных
ситуаций;
-методы стимулирования долга и
ответственности.

Методы контроля и самоконтроля.
Методы самостоятельной познавательной деятельности.
Методы программированного обучения.

- взаимопроверка и самоконтроль.

развивающего обучения;
технология проблемного обучения;
технология поэтапного формирования умственных действий;

покажи мне, и я запомню,
вовлеки меня, и я научусь».

Главное - методика должна быть дифференцированной с учетом возможностей и способностей школьников, и направлена не столько на заучивание, сколько на организацию самостоятельной практической деятельности школьников по применению изучаемого материала.
Для меня - это возможность:
-повышения эффективности обучения на уроке;
-поиска и обмена информацией (медиатека школы, Интернет.)
-создания (оформления) различных дидактических, методических, наглядных и других материалов;
-повышение квалификации с использованием удобных дистанционных форм обучения.