Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Классификация умений
Содержание
- 1. Классификация умений
- 2. Умение отвечать на вопросыПересказывать текстСвязно излагатьРецензироватьРечевые (письменные и устные)
- 3. С книгой, учебником, хрестоматиейБиблиографиейИнтернет ресурсамиУчебно-информационные
- 4. Мотивация деятельностиЛогическое осмысление и изложение информацииРешение задачВосприятие и воспроизведениеСамоконтрольУчебно-интеллектуальные
- 5. Основные умения школьников при обучение истории
- 6. Методика формирования умений1. Формирование ориентировочной основы умения2.
- 7. Проверка предметных умений в заданиях ЕГЭСистематизировать
- 8. Скачать презентанцию
Умение отвечать на вопросыПересказывать текстСвязно излагатьРецензироватьРечевые (письменные и устные)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Классификация умений
Учебно-организационные
Учебно-организационные
Планирование деятельности
Рациональное выполнение заданий
Самооценка
Режим дня
Слайд 2Умение отвечать на вопросы
Пересказывать текст
Связно излагать
Рецензировать
Речевые (письменные и устные)
Слайд 4Мотивация деятельности
Логическое осмысление и изложение информации
Решение задач
Восприятие и воспроизведение
Самоконтроль
Учебно-интеллектуальные
Слайд 6Методика формирования умений
1. Формирование ориентировочной основы умения
2. Первичное применение операций
учащимися при самостоятельном выполнении заданий
типу все более отдаленного переноса
Слайд 7Проверка предметных умений
в заданиях ЕГЭ
Систематизировать исторические факты
Устанавливать причинно-следственные, структурные
связи и т.д.
Использовать источники информации разных типов (текстовый источник,
таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задачаргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний
представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности
