Компетентностный подход в образовании школьников. Федеральный государственный

основного общего образования. Требования к компетенциям выпускника школы. Требования к

организации учебного процесса.

Выполнила: Гарейнова Е.О.

(или) к профессии, специальности и направлению подготовки
ФГОС - устанавливают

сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся

В федеральном государственном стандарте отражены:

требования к структуре основных образовательных программ
требования к условиям реализации основных образовательных программ;
требования к результатам освоения основных образовательных программ

принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса

и оценки образовательных результатов

•ЦЕЛЬ - развитие самостоятельности
• СОДЕРЖАНИЕ –адаптированный социальный опыт
• ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА - создание условий для самостоятельного решения проблем разного уровня и направлений
• ОЦЕНКА – дифференцирована

обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

и познанию
3) формирование целостного мировоззрения
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве другими людьми
8) формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни
9) формирование основ экологической культуры
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества
11) развитие эстетического сознания

Требования к компетенциям выпускника

самостоятельно планировать пути  достижения целей
3) умение осуществлять контроль своей деятельности в

процессе достижения результата
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
6) сформированность логических операций
7) умение создавать и применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач
9) умение работать индивидуально и в группе
10) умение чувствовать и выражать свои чувства
11) формирование и развитие ИКТ– компетенций
12) формирование и развитие экологического мышления

культуры в формировании личностных качеств
2) овладение системой знаний о физическом

совершенствовании человека
3) приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности
4) расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности; умение составлять комплексы упражнений для самостоятельных занятий
5) овладение основами технических действий, приемами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умение выполнять комплексы общеукрепляющих упражнений

форме взаимодействия
Подбор дидактических материалов для формирования всех видов компетенций
Проблемное

обучение
Использование в учебном процессе инновационных образовательных программ и технологий
Динамичное нелинейное расписание
Организация тематических, факультативных, внеурочных занятий
Использование возможностей отдыха в период каникул для оздоровления и дополнительного образования детей.