Курсовая работа студента колледжа

в таблицах и сносках
1,5 междустрочный интервал
1,5 см – красная строка

(отступ)
Выравнивание «по ширине»
Поля: левое – 30 мм, правое – 20 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм
Цвет шрифта – черный
Расстановка переносов - автоматическая

понятий
Основная часть (4-5 глав)
Заключение (5-10% от объема КР)
Список литературы

(не менее 15 источников)
Приложения (при необходимости)

ее разрешения.
Практическая актуальность: оценка результатов педагогического процесса; оценка качества педагогического

процесса.
Основные исследователи выбранного направления исследования.
Цель.
Задачи (4-5).

по теме;
умение выделить проблему и определить методы её решения;
умение последовательно

изложить существо рассматриваемых вопросов;
владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом;
уровень навыков по сбору и анализу собранного материала;
уровень навыков библиографической работы;
приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение функциональным стилем научного изложения;
творческий подход к работе.

взгляд», «по нашему мнению», «по мнению автора»,
«изучение педагогического опыта свидетельствует

о том, что...»,
«на основе выполненного анализа можно утверждать...»,
«проведенные исследования подтвердили...»,
«во-первых», «во-вторых»..,
«таким образом», «подводя итог», «сравнивая»…

№ 4 Санкт-Петербурга» Курсовая работа Интерактивная игра как средство развития коммуникативной компетенции

младших школьников

Ивановой Марии Ивановны студентки 431 группы специальность 4402024 «Специальное дошкольное образование» Руководитель Петрова Нина Николаевна

компетенции давно интересовала научное сообщество педагогов и психологов. Данный феномен

является частью социальной жизни человека и его неотъемлемым и важным аспектом. Он связан со многими познавательными и личностными особенностями развития индивидуума, что объясняет достаточно большое количество исследований в этой области.
Для начала рассмотрим понятие коммуникации.
Философский словарь дает следующее определение феномену:
Коммуникация – это обмен знаками, сообщениями и информацией между двумя или более индивидуумами.[4]
Коммуникативная компетентность– это владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм и ограничений в общении, знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения, соблюдение приличий, воспитанность, ориентация в коммуникативных средствах, присущих национальному, сословному менталитету и выражающихся в рамках данной профессии. [2]
Психологический словарь дает несколько иное определение.
Коммуникативная компетентность - сложная личностная характеристика, включающая коммуникативные способности и умения, психол. знания в области общения, свойства личности, психол. состояния, сопровождающие процесс общения. [3]
Авторы и их исследования…
Структура коммуникативной компетентности
Вывод по главе

В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение

– М.: АСТ, 2015.
Психология общения. Энциклопедический словарь. — М.: Когито-Центр. Под общей редакцией А. А. Бодалева. 2011.
Философский словарь — М.: Палимпсест, Издательство «Этерна». Андре Конт-Спонвиль. 2012.

страницы

номер в списке литературы
На втором месте – номер страницы
Номер страницы

обязателен при прямом цитировании, но не обязателен при косвенном
Номер страницы указывается как: с.
Допускается указывать диапазон страниц: с. 100-123
Допускается указывать несколько источников в одной ссылке: [2], [5], [8], [13] – при этом источники перечисляются по порядку возрастания в списке литературы

и использовать их в качестве прямой цитаты с указанием ссылки

на источник (источники расположить в алфавитном порядке и присвоить им номера 1 и 2)
Использовать те же отрывки в качестве косвенной цитаты (источники расположить в алфавитном порядке и присвоить им номера 1 и 2)
Используя информацию любого параграфа (не менее 5 страниц) выделить основные мысли, тезисы и логику изложения, используя рекомендации
Составить скелет первой главы своей КР, используя рекомендации

источника литературы по своей теме и оформить три прямые и

три косвенные цитаты с указание ссылок на источники.

старом порядке / Пер. с франц. – Екатеринбург, 2010.
Кон И.С.

Ребенок и общество: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Просвещение, 2013.
Леонтьев А.Н. Сознание. Деятельность. Личность. – М., 2015.
Подласый И.П. Продуктивная педагогика: Книга для учителя. – М., 2013.

о работе с семьей: Пособие для воспитателя детского сада /

Под ред. Н.Ф.Виноградовой. – М., 2012.
Литература и фантазия: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей / Сост. Л.Е. Стрельцова. – М,, 2012.
Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте: Пособие. – М., 2014.

воспитание. – 2011. - № 9. – С. 10-14.
Куликова Т.А.

Ролевые игры в профессиональном образовании // Игра в педагогическом процессе образовательных учреждений: Материалы научно-практической конференции МГПУ. – М., 2010. – С. 160-162.

[Электронный ресурс] / И. С. Краснов // Физическая культура: науч.-метод.

журн. – 2014.— № 2. – Режим доступа: http://sportedu.ru. – (Дата обращения: 05.02.2013).
Даль, В. И. Толковый словарь живого великого языка Владимира Даля [Электронный ресурс] / В. И. Даль. – Электрон. дан. – М.: АСТ, 2011. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Защита персональных данных пользователей и сотрудников библиотеки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nbrkomi.ru. – Заглавие с экрана. – (Дата обращения: 14.04.2014).