Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
Содержание
- 1. МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
- 2. ФИЗИЧЕСКИ РАЗВИТЫЙ,ОВЛАДЕВШИЙ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИМИ НАВЫКАМИУ ребенка сформированы основные
- 3. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ,АКТИВНЫЙ, ИНТЕРЕСУЕТСЯ НОВЫМ,НЕИЗВЕСТНЫМ В ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕЗадает вопросы
- 4. ЭМОЦИОНАЛЬНО ОТЗЫВЧИВЫЙДошкольник откликается на эмоции близких людей
- 5. ОВЛАДЕВШИЙ СРЕДСТВАМИ ОБЩЕНИЯ И СПОСОБАМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО
- 6. СПОСОБНЫЙ УПРАВЛЯТЬ СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ И ПЛАНИРОВАТЬ СВОИ
- 7. СПОСОБНЫЙ РЕШАТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ ЗАДАЧИ(ПРОБЛЕМЫ),АДЕКВАТНЫЕ ВОЗРАСТУРебенок
- 8. ИМЕЮЩИЙ ПЕРВИЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕБЕ,СЕМЬЕ,ОБЩЕСТВЕ, ГОСУДАРСТВЕ,МИРЕ И
- 9. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОвладевший умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции
- 10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 11. Скачать презентанцию
ФИЗИЧЕСКИ РАЗВИТЫЙ,ОВЛАДЕВШИЙ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИМИ НАВЫКАМИУ ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ФИЗИЧЕСКИ РАЗВИТЫЙ,ОВЛАДЕВШИЙ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИМИ НАВЫКАМИ
У ребенка сформированы основные физические качества и
потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры,
соблюдает элементарные правила здорового образа жизни
Слайд 3ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ,АКТИВНЫЙ, ИНТЕРЕСУЕТСЯ НОВЫМ,НЕИЗВЕСТНЫМ В ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ
Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать.
Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской
деятельности).Принимает живое заинтересованное участие в образовательном процессе.
Слайд 4ЭМОЦИОНАЛЬНО ОТЗЫВЧИВЫЙ
Дошкольник откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает
персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства,
музыкальные и художественные произведения, мир природы.
Слайд 5ОВЛАДЕВШИЙ СРЕДСТВАМИ ОБЩЕНИЯ И СПОСОБАМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ И СВЕРСТНИКАМИ
Ребенок
адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью
и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве)
Слайд 6СПОСОБНЫЙ УПРАВЛЯТЬ СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ И ПЛАНИРОВАТЬ СВОИ ДЕЙСТВИЯ,НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ
КОНКРЕТНОЙ ЦЕЛИ
Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями,
а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том «что такое хорошо и что такое плохо».
Слайд 7СПОСОБНЫЙ РЕШАТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ ЗАДАЧИ(ПРОБЛЕМЫ),АДЕКВАТНЫЕ ВОЗРАСТУ
Ребенок может применять самостоятельно
усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач(проблем),поставленным как
взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач(проблем)
Слайд 8ИМЕЮЩИЙ ПЕРВИЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕБЕ,СЕМЬЕ,ОБЩЕСТВЕ, ГОСУДАРСТВЕ,МИРЕ И ПРИРОДЕ
Ребенок имеет представления
о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному
полу; о составе семьи, родственных отношений и взаимосвязях, распределения семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе и его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире
Слайд 9УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Овладевший умениями работать по правилу и образцу,
слушать взрослого и выполнять его инструкции
