Модернизация предметной области Технология в соответствии н ациональн ого

Владимира Владимировича Путина «О национальных целях и стратегических задачах развития

Российской Федерации на период до 2024 года», в августе 18 года были приняты приоритетные проекты - национальные проекты (программы) по 12 направлениям, в том числе и по направлению «Образование».

Согласно Указу, Правительству Российской Федерации поручено при разработке национального проекта в сфере образования исходить из того, что в 2024 году необходимо обеспечить: а) достижение следующих целей и целевых показателей: обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования; воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;

число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Для

этого обновят образовательные программы (особое внимание уделят цифровым навыкам), а знания школьников начнут оценивать на основе международных исследований, например, PISA. 

достижений (Programme for International Student Assessment), которая реализуется под эгидой

Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Исследование проводится среди 15-летних школьников по всему миру и призвано дать ответ на вопрос: "Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе, то есть для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений?".
Мониторинг проходит раз в три года. В последнем цикле исследования, который проводился в 2015 году, принимали участие школьники из 70 стран, в том числе около 6 тысяч учащихся из 210 образовательных учреждений 42 регионов России.
Международное исследование PISA 2015 г. показало рост читательской, математической и естественнонаучной грамотности 15-летних россиян по сравнению с 2012 годом.

стран-лидеров прочно обосновались азиатские страны. Этому способствуют традиционные для этих

стран трудолюбие и высокая мотивация подростков к получению высшего образования: наличие диплома для них - возможность выжить. Школьники наиболее сильны в Японии, Китае, Сингапуре и Корее.
Из европейских стран по данным Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) показатели существенно выше среднего уровня у Эстонии, Финляндии, Словении, Великобритании, Германии, Швейцарии и Нидерландов. 
Помимо Азии и Европы, в числе лидеров школьники Канады, Новой Зеландии и Австралии, а вот США существенно отстают от среднего уровня по ОЭСР.
Позиции России в 2015 году были такими (из 70 стран):
Математика- 23-е место,
Чтение - 26-е место,
По естественным наукам -  33-е место.

направленность. Тестирование TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study), например, нацелено

на проверку качества математического и естественнонаучного образования учеников четвёртых и восьмых классов. Проводится оно при поддержке Международной ассоциации по оценке учебных достижений IEA.
Помимо мониторинга качества знаний TIMSS призвано ещё и выявить различия в национальных системах образования разных стран.
Тестирование PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) Направлено на то, чтобы оценить качество чтения и понимания текста у ребят начальной школы. Так же, как и TIMSS, оно показывает различия в национальных системах образования. Исследование PIRLS проводится раз в пять лет, и проходило уже четыре раза:
2001,
2006,
2011
2016 годах.

общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих

освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлечённости в образовательный процесс, а также обновление со-держания и — совершенствование методов обучения предметной области «Технология»; — формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию ВСЕХ обучающихся; — создание условий для раннего развития детей в возрасте до трёх лет, реализация программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье;

качество и доступность образования всех видов и уровней; — внедрение национальной

системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50 процентов учителей общеобразовательных организаций; — модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ; — формирование системы непрерывного обновления работающими гражданами своих профессиональных знаний и приобретения ими новых профессиональных навыков, включая овладение компетенциями в области цифровой экономики всеми желающими;

для профессионального и карьерного роста; — создание условий для развития наставничества,

поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтёрства); — увеличение не менее чем в два раза количества иностранных граждан, обучающихся в образовательных организациях высшего образования и научных организациях, а также реализация комплекса мер по трудоустройству лучших из них в Российской Федерации.

"Образование" включает в себя девять федеральных проектов, особый акцент сделан

на цифровизацию школ и повышение квалификации учителей.

технологиях. Для того, чтобы Россия вошла в число 10 ведущих стран

мира по качеству общего образования, в школах обновят образовательные программы и внедрят систему оценки качества на основе международных исследований. Помимо прочего, школы будут привлекать специалистов без педобразования. Появятся уроки технологии на базе компаний и детских технопарков «Кванториум». Ещё в планах министерства полностью избавиться от третьей смены в школах. 

в том числе требования к результатам освоения образовательной программы общего

образования в части формирования базовых знаний, умений и навыков, формализации «гибких компетенций», и примерные основные общеобразовательные программы.
- Обеспечено внедрение обновленных примерных основных общеобразовательных программ, разработанных в рамках ФГОС.
- Некоторые организации, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам, будет обновлена материально-техническая база.
- Организации, реализующих программы начального, основного и среднего общего образования, реализуют общеобразовательные программы в сетевой форме.

«гармонично развитые и социально ответственные личности». Для школьников разработают программы

обучения по индивидуальным планам, в том числе дистанционно. Минпросвещения будет развивать направление профориентации и создавать новые места для дополнительного образования. Для талантливых детей во всех регионах появятся центры поддержки. 

информационно-просветительскую поддержку для семей. В планах — разработка сайта, на

котором родителей будут консультировать по вопросам воспитания и образования. К 2024 году во всех регионах заработают центры помощи родителям.  

образовательной среды. Минпросвещения хочет реализовать такую модель, которая позволит во

всех школах создать профили «цифровых компетенций» для учеников и педагогов. Отчётность в школах полностью переведут в электронный вид. Все образовательные организации обеспечат интернетом, а на уроках будут использовать технологии виртуальной и дополненной реальности и «цифровых двойников». 

систему учительского роста отвечает федеральный проект «Учитель будущего». Во всех

регионах введут систему аттестации директоров и педагогов-психологов. Министерство просвещения разработает единую модель для работников из образования и утвердит систему карьерного роста, которая будет учитывать достижения педагога. 

рамках проведут мировой чемпионат по профессиональному мастерству по стандартам WorldSkills

в 2019 году в Казани и Европейский чемпионат по профмастерству в Санкт-Петербурге. К декабрю 2024 года создадут сеть центров опережающей профессиональной подготовки. Это поможет готовиться к демонстрационным экзаменам, которые через шесть лет будут сдавать в 50% техникумов и колледжей. 

образования будет развивать проект «Новые возможности для каждого». Ведомство создаст

платформу-навигатор и набор сервисов с курсами и образовательными программами. Кроме того, будут проходить мероприятия по стимулированию самообразования граждан. 

будет развивать наставничество и волонтёрство. В России сформируют сеть центров

поддержки добровольчества на базе образовательных и некоммерческих организаций, а также государственных и муниципальных учреждений. Планируется разработать информационную платформу для поиска и обучения добровольцев.