Мой выбор

страны,
Любить и гордиться своей Родиной.
В добрый

путь, граждане России!

но гражданином быть обязан» 
Гражданин- человек, который знает права

и обязанности страны, выполняет гражданский долг, несет гражданскую ответственность. Имеет гражданскую совесть, проявляет гражданскую активность, уважает культуру и историю своего народа, имеет желание работать на благо Родины, во имя ее процветания.

Менялись много раз кумиры, Но лишь народом все сильны. Российский флаг –  как символ мира И возрождения страны! Под синим небом Пусть правит миром доброта! Соединились в триколоре И красота, и чистота. Есть на земле такая сила, Что подняла страну с колен. И гордо реет флаг России Под ветром добрых перемен.
 

территории РФ. Паспорт обязаны иметь все граждане РФ, достигшие 14-летнего

возраста и проживающие на территории РФ. В соответствии с ГК РФ, граждане приобретают права и исполняют обязанности под своим именем, фамилией и отчеством. Формально паспорт не нужен для того, чтобы гражданин обрёл гражданские права и смог исполнить обязанности. Однако отсутствие паспорта резко сокращает возможности гражданина реализовать свои права.

определенные обязанности.
Все, кто находится на территории России, обязаны соблюдать её

Конституцию и законодательство, и с уважением относится к обычаям и традициям народов, проживающих на ее территории. Все граждане России обладают равными обязанностями по отношению к своей стране.

нам нравится то, что происходит вокруг. Часто мы жалуемся на

плохое управление страной, районом, поселком, критикуем действия тех или иных государственных структур и руководителей разного уровня. А ведь мы с вами – обычные граждане – в силах изменить политическую жизнь страны в лучшую сторону. Сделать это можно, прежде всего, участвуя в тех же выборах. Что значит – «быть гражданином»? На этот вопрос есть множество ответов, и каждый, наверное, вкладывает в это понятие свой смысл. Кроме общеизвестных толкований, это означает право принимать участие в общественной и политической жизни страны, своего региона, города, села. Гражданином человек не становится автоматически при достижении 18-летнего возраста, этим званием не награждают за особые заслуги. В семье, школе, средствами массовой информации постепенно формируется гражданская позиция молодого человека. Активно участвуют в этом важном процессе и библиотеки. Книжные выставки, беседы, викторины на правовые темы – непременный аспект многогранной работы библиотек. 16 октября в актовом зале Шалушкинской средней школы № 1 было проведено мероприятие на тему «Учусь быть гражданином». Обучение будущих избирателей основам избирательного процесса проходило в форме игры. Ребята разделились на три команды: «Избиратели», «Наблюдатели» и «Кандидаты». Перед началом игры ведущая – библиотекарь-Шаваева Р.С. – объяснила участникам правила и цель игры – узнать, как устроена избирательная система в нашей стране, как проводятся выборы, познакомиться с программами ведущих политических партий.  Знания старшеклассников оценивало компетентное жюри в составе: Амшоковой А.А. -зам. директора школы, Нахушевой И.М. – представителя партии «Единая Россия», Атажукиной И.И.-психолога. Подводя итоги этого интеллектуального состязания, председатель жюри Амшокова А.А. призвала участников игры к активной гражданской позиции, обозначила большую роль молодежи в будущем страны в целом и своей малой родины, в частности. А затем были названы победители: 3 место было присуждено команде «Наблюдатели», 2 место заняли игроки из «Кандидатов». А победителями, показавшими лучшие знания и сплоченность команды, стали «Избиратели». Всем трем командам были вручены дипломы и памятные сувениры. По словам участников и зрителей, мероприятие удалось. И цель – формирование активной гражданской позиции и правового сознания – была достигнута. Большое спасибо представителям партий – людям занятым, за участие в мероприятии.
Каширгова Динара, ученица 8 «Б»кл.

система. Для команды активистов школьные выборы - это способ взять

власть. У активистов есть один выход - стать лидерами ученического самоуправления. Задолго до голосования нужно составить список - кого именно команда активистов видит в органе самоуправления.
Единственно возможной, "самой демократичной" избирательной системы не существует.
Разные страны используют различные схемы выборов, и при этом постоянно их совершенствуют. Причина проста - у каждой страны есть свои особенности.
В выборах ученического самоуправления ребятам нужно дать право избрать своих депутатов и одновременно сделать так, чтобы состав парламента был работоспособным. Главная задача выборов - научить ребят выбирать осознанно. (Это значит, что школьники должны научиться голосовать не за кого попало, а за толковых ребят. Таких, которые могут хорошо справиться с работой в самоуправлении). Практика показывает: для того, чтобы граждане научились грамотно выбирать, должно пройти три-четыре избирательных кампании. Каждый раз люди видят результаты своего выбора и делают выводы. Так у них постепенно накапливается опыт. Именно поэтому и важна роль команды активистов в школьной избирательной кампании. Если пустить всё на самотёк, результаты будут неутешительными. После этого может наступить разочарование в выборах. А значит, проводить их в следующий раз будет гораздо труднее. Предлагаем схемы школьных выборов.
Если отправляют в школьный парламент по одному человеку от класса , то эта схема называется "делегирование».

в выборах не участвует, если только не формирует собственный орган

самоуправления. Возрастные рамки определяет положение об ученическом самоуправлении. И, кстати, некоторые системы дают право выбирать представителей в ученический совет не только классам, но и другим школьным объединениям. Например, детским общественным организациям.
Главный плюс - хорошая связь между органом самоуправления и классами. Когда нужно узнать мнение учеников по какому-то вопросу, представители спрашивают об этом в своих классах. А если какая-то проблема возникает у самих ребят, можно сразу обратиться к своему однокласснику из ученического совета.
А в чём же минус?
Как правило, не в каждом классе есть хорошие лидеры. Скорее всего, в вашу команду активистов соберутся ребята далеко не из всех классов. А из некоторых, наоборот, набежит слишком много энтузиастов!
Если использовать систему делегирования - ничего не выйдет: лишь малая часть команды попадёт в орган самоуправления. Остальные останутся за бортом. А, вместо них, в орган самоуправления придут "коты в мешке", и главный минус делегирования - большой риск получить случайный состав.

Просто нужно заранее прикинуть: кто придёт в орган самоуправления, если посылать в него представителей от классов. И сделать вывод: подходит схема делегирования или нет. А если она не подходит, какую взять взамен?
Например, вторую схему. Она называется "прямые выборы". Создаётся школьная избирательная комиссия. Выдвигаются кандидаты в депутаты, и комиссия их регистрирует. Далее проходит агитационная кампания и затем - всеобщее голосование. Обучающиеся выбирают среди кандидатов тех, кого они поддерживают, заполняют бюллетени и бросают их в избирательные урны. Остаётся только подсчитать голоса и объявить состав органа самоуправления!
В отличие от делегирования, во время прямых выборов ребята выбирают не среди учеников своего класса, а среди всех, кого выдвинули, они не делегируют своего представителя, а голосуют за тот или иной состав органа самоуправления.
Плюс первый: команда активистов при такой схеме может попасть в ученический совет полностью, если грамотно проведет предвыборную кампанию. Кстати, сама возможность предвыборной кампании - тоже большой плюс. Ведь это удачный способ донести до учеников, что такое самоуправление. С предвыборной кампании может начаться серьёзное обсуждение школьных проблем. Тех самых, которые предстоит решать органу самоуправления. Для этого нужно поставить кандидатов перед необходимостью разработать и защитить свои программы.

в демократическом обществе, воспитание активной гражданской позиции.
1.2. Задачи:
1.2.1. Создание благоприятного психологического

микроклимата:
-  учет мнения учащихся при планировании работы школы;
-  решение  проблемных ситуаций;
- развитие самостоятельности и чувства сопричастности к жизни класса и школы.
1.2.2 Формирование навыков самостоятельного принятия ответственных решений:
-   воспитание лидерских качеств;
-   приобретение опыта управленческой деятельности;
-  социализация школьников.
1.2.3. Привлечение внимания педагогов к коллективному мнению школьников:
- решение многих вопросов жизни класса и школы более эффективно, опираясь на возможности самих учащихся;
-  активизация деятельности учащихся по решению школьных проблем.
 2 Общие положения
2.1. Школьный парламент организуется в целях осуществления самоуправления школьников и развития их инициативы.
2.2. Школьный парламент взаимодействует с педагогическим советом, администрацией  школы и родительской общественностью.
2.3. Руководство деятельностью Школьного парламента осуществляют Председатель Совета, заместители председателя - министры парламента, избираемые из числа учащихся 8-11 классов.
2.4. Председатель Школьного парламента и его заместители  входят в состав Управляющего Совета с правом голоса.
2.5. Любой ученик (с 5-го по 11-ый класс) имеет возможность быть избранным в Школьный парламент, согласно данному Положению.
 

Содержание работы Школьного парламента
Школьный парламент:
-  принимает участие в разработке годового плана работы школы;
-  координирует деятельность органов ученического самоуправления школы (Совет парламента, Министерства, активы классов), оказывает помощь в планировании их работы;
-  организует взаимодействия классных коллективов;
-  вносит предложения по совершенствованию деятельности школы;
-  создает инициативные группы школьников для проведения различных мероприятий;
-  содействует выявлению творческого потенциала обучающихся;
-  организует проведение общешкольных коллективных творческих дел и мероприятий;
-  организует изучение общественного мнения обучающихся по актуальным проблемам школьной жизни.
 4.Основные принципы деятельности
4.1. Принцип самостоятельности:
 все вопросы, связанные с деятельностью Школьного парламента, решаются  только его членами.
4.2. Принцип равноправия и сотрудничества:
Школьный парламент на равных правах с другими организациями отстаивает интересы своих членов во всех выборных органах, имеет прямое представительство в них.
4.3. Принцип ответственности:
       члены парламента и их избиратели несут взаимную ответственность.
4.4.Принцип гласности:
      все решения  Школьного парламента  доводятся до сведения учащихся.
4.5. Принцип коллективности:
       любое решение Школьного парламента принимается после коллективного
       обсуждения с учетом самых разнообразных мнений.
 

Дорогие друзья!

     Мне очень важна жизнь в школе. Я буду делать все от меня зависящее, чтобы школьная жизнь стала более яркой.   Никто не должен оставаться в стороне, быть безучастным. Каждый из нас должен активно участвовать в общественной жизни нашей школы.  Школьные годы неповторимы. Каждый из нас обязан внести свой вклад в её развитие. И поэтому я выдвигаю свою кандидатуру на пост командира школьного парламента.
 
 
Моя программа
 
  -Работа по организации школьного самоуправления
 
  -Вовлечение ребят в активную творческую жизнь школы
     (школьные вечера, театрализованные представления,          конкурсы и т.д.)
  -Проведение экологических акций
-Организация тематических флэш-мобов. 
 
 

парламента

 

Дорогие избиратели!
Я, Даова Карина, могу с уверенностью сказать, что мы учимся в замечательной школе, где нас окружают добрые учителя. Веселые одноклассники, верные товарищи. Сама я очень часто участвую в школьных мероприятиях и знаю, насколько это интересно и весело. И мне хочется, чтобы другие ребята также активно участвовали в школьной жизни.
Программа моей работы:
- Работа школьного самоуправления
- Вовлечение активных ребят в школьную жизнь
- Пропагандирование здорового образа жизни
- Работа с младшими школьниками
Я надеюсь, что у меня будет возможность воплотить в жизнь все мои планы и задумки и я очень расчитываю на вас.

Мне 14 лет, и я учусь в 8-б классе

нашей школы. Будучи старостой своего класса, я знаю, что значит взвалить на себя груз полезных творческих и умственных заданий. В мою программу входит развитие школы в творческом плане. Я не буду обещать чего-то недостижимого, но постараюсь выполнять все обязанности, которые должен выполнять настоящий командир.
Моя программа:
-Проводить общественные, интеллектуальные и спортивные мероприятия
-Создать стенгазету с лентой новостей
-Создание школьного радио
-А так же многое другое.

ГОЛОСУЙТЕ! НЕ ПОЖАЛЕЕТЕ!
 

президента в школьный Парламент. Этому событию предшествовала серьезная работа. Условия

подготовки к выборам были максимально приближены к  реальным.
 Избирателями являлись учащиеся 5-11 классов, в выборах приняли участие 87 %, из общего числа имеющих право на голос. Из 404 избирателей проголосовали 351. По уважительной причине отсутствовали 53 избирателей. Выборы признаны действительными.
Были предусмотрены все основные этапы выборной кампании: формирование школьной избирательной комиссии; выдвижение кандидатов; сбор подписей в поддержку кандидатов, регистрация кандидатов, их доверенных лиц; агитационный период; голосование; подсчет голосов; составление протоколов; инаугурация Президента. Решение было согласовано с администрацией школы.
Предвыборный период длился полтора месяца, за это время проводились диспуты, встречи с кандидатами, которые защищали свои предвыборные программы, сформировались и активно работали группы поддержки, доверенные лица. Был оформлен уголок избирателей, где размещались информационные и агитационные материалы. В президенты Школьного Парламента баллотировалось 3 учащихся. Все кандидаты предлагали хорошие  идеи в предвыборной программе.
Голосование и подведение итогов проведено в строгом соответствии с законом о выборах.  Как и в большой политике, голосование проведено тайное, и его итоги подводила специальная избирательная комиссия, в состав которой входили учителя, представитель администрации села, члены управляющего Совета школы.
      В 9 часов 00 минут избирательный участок начал свою работу, во время которой наблюдателями не было зарегистрировано ни одного нарушения. Отмечена высокая активность учащихся во время голосования, что говорит об их заинтересованности в школьной жизни.
         В 12 часов 15 минут выборы были закончены, и избирательная комиссия, проведя погашение незаполненных бюллетеней, приступила к подсчету голосов избирателей.      
По итогам выборов Президентом школьного Парламента был избран учащийся 11 класса– Шаваев М., членами школьного Парламента: Геккиев А., Даова К., КаширговаД.
 
 22 октября была проведена инаугурации Президента, где чествовали не только победителя, но и его команду.  На празднике  звучали поздравления и напутствия избранному Президенту. Была произнесена Клятва Президента. Это торжественное мероприятие сопровождалось выступлением вокальных и танцевальных коллективов школы.
                              Вновь избранный президент поблагодарил избирателей за оказанное ему  доверие, за добрые слова и пожелания, сказав, что осознает ответственность данной работы, в которой ему  понадобятся поддержка и помощь не только избирателей, но и администрации школы.
        Вот так учащиеся МКОУ СОШ №1  приняли участие в судьбе школы, выбрав свободным волеизъявлением большинства президента, сегодня - школы, завтра - страны.
Кучменов А. ученик 8-б кл.