Можно ли ребенка научить учиться и что для этого надо сделать взрослым?

сделать взрослым?
Воронцов Алексей Борисович,
АНО ДПО Открытый институт «Развивающее образование»,
Ассоциация специалистов

развивающего обучения «МАРО»
voron19620507@mail.ru

12 октября 2017 год, Измайлово, город Москва

НЕЛЬЗЯ, МОЖНО СДЕЛАТЬ ТАК, ЧТОБЫ РЕБЕНОК МОГ САМ УЧИТЬСЯ
В этом

и состоит главная миссия взрослых – обеспечить такую возможность

«границу» своих знаний,
САМ сформулировать задачу,
САМ найти способ решения

этой задачи,
САМ проконтролировать и САМ оценить полученный результат




См. работы Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, Г.А. Цукерман, Е.В. Чудиновой, А.Б. Воронцова

самостоятельность)
ОЦЕНКА ВЗРОСЛОГО (УЧИТЕЛЯ)
(от помощника к эксперту)
ОЦЕНКА ДЕТСКО – ВЗРОСЛАЯ
(от коллективно-распределенной

к кооперационной)

Самостоятельность, инициатива, ответственность как сквозные образовательные результаты

СУБЪЕКТ
учебной деятельности

НЕ изменив «философия», «методологию» и «технологию ОЦЕНКИ невозможно обеспечить учебную самостоятельность

своего движения;
Инициатива – вызов и преодоление границ или поля своего

движения;
Ответственность – решение самого человека о моменте предъявление другому результатов своей работы. Ответственность – это всегда принятие решения на основе завяленных показателей.

философии формирующего оценивания

образовательное задание; (построение той ситуации, относительно который образовательный запрос осмыслен)
«свои»

опоры (средства)

НОРМОЙ необходимо взрослым обеспечить ПЯТЬ условий
Реализовать задачный подход в содержании

образования, обеспечив разнообразие (вариативность) содержания образования, включая уровневое обучение; (взрослые авторы программ и учебных пособий)
пробно-поисковая активность малой группы как ведущий способ организации образовательного пространства с разделением этого пространства на коллективные и индивидуальные формы; (взрослый учитель)
отказ от пятибалльной шкалы оценивания как единственно верной, разделение итогового и формирующего оценивания с акцентом на последнее; (взрослые –администрация школы, учредитель)
расширение продуктивных внеурочных форм образовательного процесса, включая разнообразные диалоговые формы (смешанное обучения) учитель
сетевые, электронные, дистанционные форматы взаимодействия У-У, У-Уч