ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

личности, общества и образования.

Противоречие между интересами современного человека, общественными запросами

и целями, содержанием образования.


Суть противоречия- отставание образования от потребностей личности и динамично развивающегося общества.

способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и

навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.

сохранение ее культурного достояния


ПУТЬ
1. Обучение (учат тебя)
2. Самообразование (учишься сам)

способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их

в профессиональной деятельности.
2. Социальная – социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества. Важнейший канал (лифт) социальной мобильности.
3. Культурная – использование раннее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей.

знаний,
является системой учреждений, обладающей материальными средствами, коммуникациями,
выполняет

в соответствии с нормативными актами функции передачи социального опыта, включения индивида в различные сферы жизнедеятельности общества, приобщения его к культуре,
несет ответственность перед обществом и государством за доступность, качество образования, его соответствие современным научным воззрениям

интересы человека, общества, государства»
ЗАКОН РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» ст. 14
Личностный ориентир

исходит из признания человека высшей ценностью, а права на образование - одним из фундаментальных прав личности.
Значимости образования для личности.
1. Образование - процесс социализации.
2. Образование обеспечивает знаниями.
3. Образование вводит человека в культурную жизнь.

образование - одним из фундаментальных прав личности.

Значимость образования для личности.

1. Образование - процесс социализации.
2. Образование обеспечивает знаниями.
3. Образование вводит человека в культурную жизнь.
4. Образование определяет гражданскую позицию.
5. Образование определяет человеческий интеллектуальный капитал.

величайшая ценность народа.
2. Образование положительно влияет на социальные процессы.

3. Образование влияет на демократические процессы.
4. Образование влияет на национальную безопасность.
- Укрепляет экономическую безопасность
- Помогает поддерживать экологию
-Образование укрепляет военно-технический потенциал

образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в

качестве и типах учебных заведений сохраняются.
2. Рост продолжительности образования – необходимость в высококвалифицированных специалистах удлиняет сроки обучения.
3. Непрерывность образования – в условиях НТР нужно быть способным к быстрому освоению новых видов работ, новых технологий.
4. Гуманизация образования – внимание к личности учащегося, его интересам, запр­сам, индивидуальным особенностям.
5. Гуманитаризация образования – повышение роли общественных дисциплин
6. Интернационализация процесса образования – создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем.
7. Компьютеризация процесса образования – использование новых современных технологий обучения глобального масштаба.

умение учиться:
- Не только умение получаю знания,

но и самостоятельно их обретаю
- Не только профессиональная подготовкой, но и гуманитарные знания
2. Научиться делать, работать, приобретать :
- практическая направленность образования
- совпадение компетенций и компетентности

заданной предметной области
КОМ ПЕТЕНЦИЯ - способность применять знания, умения, успешно

действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода, также в определенной широкой области

сосуществовать, без конфликтов:
- Возрастание роли

образования в формировании гражданских качеств личности
- Воспитание толерантности
4. Научиться развивать собственную личность, быть лично ответственным:
- Раскрытие творческого потенциала личности

к образованию через всю жизнь
3. Совершенствование образования
4. Информационные и

дистанционные технологии
5. Самообразование
6. Компенсирование – адаптация – развитие

– старшая средняя школа
– колледж 2-х годичный
– колледж 4-х

годичный в структуре университета
- магистратура, аспирантура

Французская
- единый колледж
– технологический, профессиональный или общеобразовательный лицей
– университет, магистратура, аспирантура

основная школа
– институт и университет, аспирантура
Английская
-

объединенная школа – грамматическая или современная школа
– колледж
– университет, магистратура, аспирантура

лицей
-колледж
– институт, университет или академия
– аспирантура
– докторантура

людей к жизни в быстро меняющихся условиях
Изменения в системе образования

связаны с социально- экономическими и политическими трансформациями в стране.
. Практическая реализация принципа приоритетности образования

НАПРАВЛЕНО НА ВЫПОЛНЕНИЕ ГЛАВНОЙ ЗАДАЧИ: Обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия потребностям личности, общества и государства

а) «Современное образование»
б) «Роль и

значение непрерывного образования в информационном обществе»
в) «Социальная и личностная значимость образования»
г) «Основные тенденции развития образования в XXI в.»
2. Решение задач.
а) современных дискуссиях об образовании иногда используются такие словосочетания: знание-понимание, знание-сочувствие, знание-размышление. Какое содержание, на ваш взгляд, вкладывается в них, есть ли достаточные основания для выделения этих характеристик знания?
б) В последние годы большое развитие получило платное обучение. Чем это объясняется? Каковы социальные последствия введения платного обучения? Каково, на ваш взгляд, должно быть соотношение между платным и бесплатным обучением в вузах