Образовательный проект Уроки настоящего Студия ФЕНИКС

«Уроки настоящего» Студия «ФЕНИКС»
2019-2020

«Уроки настоящего»
1 карточка
К путеводителю

стремительно изменяется. Наука и технологии развиваются быстрым темпом. Человеческое мышление,

законы жизни общества, даже законы быта неразрывно связаны с научным прогрессом. Современный человек – это человек мобильный, умеющий не потеряться в изменяющихся условиях жизни, умеющий предвидеть, прогнозировать, выстраивать, проектировать свою жизненную позицию, свое будущее.

которых мы научимся понимать что происходит сейчас и почему, как

развиваются различные области жизни, общества, науки. Это уроки познания себя и своих способностей.

Это группа единомышленников, направленная на научную деятельность и имеющая возможность в будущем создать и представить научный проект.

Это уроки, в которых нуждаются не только современные дети, но и взрослые, ведь они учат нас не бояться выдвигать свои идеи, делать прогнозы, строить планы и добиваться поставленной цели. Учат взаимодействовать друг с другом и со взрослыми, с педагогами. Это реальные проекты, планы, позволяющие раскрыть потенциал каждого из нас.

на первый взгляд цели, прилагать значительные усилия, стараясь успеть везде

и добиваться успеха.
Важной частью проекта являются встречи с известными людьми, добившимися успеха в самых разных областях. Участники должны задавать им вопросы, говорить с ними, понимать, брать пример. Эти встречи, безусловно, мотивируют всех участников прилагать собственные силы, искать и находить новые пути решения старых проблем.

людей:

нашей стране российский лауреат Нобелевской премии (по физике), вице-президент РАН,

депутат Государственной думы Жорес Алферов внес гигантский вклад не только в науку, но и в нашу повседневную жизнь.
Благодаря его фундаментальной работе о полупроводниках мы сегодня можем пользоваться мобильными телефонами, компакт-дисками, светодиодами и т. д.

своих научных работ, Александр Владимирович известен, конечно, своими художественными произведениями

и прекрасными научно-популярными книгами, которые чуть ли не впервые за всю постсоветскую историю «научпопа» стали настоящими бестселлерами.

полковник  Российских ВВС.
Занимает первое место

по суммарной продолжительности нахождения в космосе — 878 дней. 
Герой Российской Федерации.
Разносторонняя личность, театрал.
Участвовал в полете на воздушном шаре "Святая Русь" над Северным полюсом.

наук, академик медико-технической академии, член Европейской ассоциации кардиохирургов.
По данным

Европейского Библиографического центра в 2000 году вошел в число лучших людей XXI века.
Александр Павлович проводит сложнейшие операции на сердце.
Он спасает и возвращает к жизни!!!

на кафедре астрофизики и звездной астрономии МГУ имени М.В. Ломоносова, заведующий отделом

Исследования Галактики и переменных звезд Государственного астрономического института им. П.К.Штейнберга.
Член Международного астрономического союза.

ректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Учёное звание — доцент. Научный руководитель Института

институциональных исследований ВШЭ, заведующий кафедрой институциональной экономики ВШЭ.

комитета по стратегии (неисполнительный директор) «Еврохима», бенефициар активов «Еврохима», СУЭК,

СГК.
Текущее состояние: 13 200 млн (13,2 млрд) долларов.

Мельниченко назван одним из самых крупных благотворителей России. Только за последние десять лет сумма общих затрат на такие проекты составила 400 млн американских долларов. В числе направлений – и развитие спорта, и здравоохранительная поддержка, и научные, и образовательные программы. Очень много тратится и на поддержку молодых талантов. Особенно любит поддерживать научно-образовательные проекты, связанные с естественными науками. За свой огромный вклад получил знак отличия «За благодеяния».

Награжден Медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени. В

2018 году награжден Орденом Почета Российской Федерации.
Обучался в НИУ «Высшая школа экономики» по программе «МВА-Финансы» и в Академии народного хозяйства при правительстве РФ по программе развития кадрового управленческого резерва.
До избрания главой Липецкой области занимал должность Вице-президента Сбербанка России — Председателя Среднерусского банка. За полтора года работы под его руководством Среднерусский банк с последних позиций поднялся на первую строчку рейтинга территориальных подразделений системы Сбербанка.
Активно занимается спортом, увлекается горными лыжами, йогой и теннисом, любит охоту и рыбалку. Играет на саксофоне.

проекты, направленные на улучшение настоящего и будущего России, интересоваться различными

дисциплинами и привлекать в проект друзей и знакомых.
Выявить, впоследствии развить одарённых детей и раскрыть их таланты.
Научить добиваться цели, решать поставленные задачи, стремиться к успеху и саморазвитию, работать в команде.

К путеводителю

менее 7 наименований), посвящённых актуальным проблемам выявления и развития личностной

одаренности.
Рассмотрите модель одаренности, попробуйте оценить у себя проявление признаков одаренности, используя предложенную шкалу (“Нет”- 0; “Скорее нет, чем да”-1; “Скорее да, чем нет”- 2; “Да”- 3; “Да!!!”- 4). Посчитайте сумму баллов. Дайте интерпретацию полученному результату.
Попробуйте определить, каким типом интеллекта (по Г. Гарднеру) обладаете лично вы.

одаренности:
1.  А. Сиротюк «Диагностика одаренности»
2. Н. Лейтес «Возрастная одаренность и

индивидуальные различия»
3. Г. Айзенк, Л. Кэмин «Природа интеллекта — битва за разум: Как формируются умственные способности»
4. Ю. Бабаева Психологический тренинг для выявления одаренности
5. Ю. Гольбух «Внимание: одаренные дети»
6. В. Штерн «Умственная одаренность. Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста»
7. Е. Щебланова «Неуспешные одаренные школьники»
8. А. Лосева «Психологическая диагностика одаренности»
А также…
9. Д. Карнеги. «Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей»
10. С. Кови. «Семь навыков высокоэффективных людей. Мощные инструменты развития личности»

подразделения. Внедрение KPI помогает организации достичь стратегических и тактических целей.

В статье практические советы по разработке и внедрению KPI, а также примеры KPI для сотрудников различных подразделений, в том числе для финансового директора и его подчиненных.

Акроним SMART означает умная цель и объединяет заглавные буквы от

английских слов, обозначающих, какой должна быть настоящая цель: Specific (конкретность) — Measurable (измеримость) — Attainable (достижимость) — Relevant (релевантность) — Time-bounded (определенность во времени)

решение репродуктивных задач
б) Групповое решение продуктивных задач

традиционного сценария заключается в том, что теоретический материал изучается самостоятельно

до начала урока (как правило, посредством информационных и коммуникационных технологий: видео-лекции, аудио-лекции, интерактивные материалы и т.п.), а высвобожденное время на уроке направлено на решение проблем, сотрудничество, взаимодействие с учениками, применение знаний и умений в новой ситуации и на создание учениками нового учебного продукта.

визуальные, они синтезируют слово и изображение. Комиксы, обожаемые детьми; диафильмы,

когда-то любимые их родителями; каллиграммы - стихи, в которых графический рисунок строк или выделенных в строках букв складывается в изображение какой-либо фигуры; буктрейлеры - видеоролики по книгам; странички литературных героев в социальных сетях - все это тексты новой природы. И особенности их восприятия, очевидно иные, чем восприятие традиционных текстов, нуждаются в изучении.

примере одним человеком.

Групповое решение продуктивных задач-создание, проектирование ответа, работая в

команде.

- это нечто особенное, чем обладают лишь некоторые школьники, или

качество, которое можно выявить и развить в каждом человеке?
Обязательно ли авторский проект должен быть в сфере современных технологий?
Сможет ли «перевернутый класс» получить повсеместное распространение в школах будущего?
Учиться на удачах другого - копирование действий или же заряжение мотивацией?
Как наиболее быстро и точно найти сферу своего успеха?

настоящего», потому что хотим сами создавать свое будущее!