Общество как сложная динамичная система

«целое, составленное из частей», «совокупность».
Каждая система включает взаимодействующие части:

подсистемы и элементы.
Динамическая система допускает различные изменения, развитие, возникновение новых и отмирание старых частей и связей между ними.

отличается от природных систем?

себя множество уровней, подсистем, элементов.

Приведите пример.
Человеческое общество в глобальном масштабе,

общество одной страны, различные общественные группы и др.

составе разнокачественных элементов, как материальных (различных технических устройств, учреждений и

др), так и идеальных (ценностей, традиций и т.д.)

поведения и др.

способностью постановки целей и выбора средств осуществления своей деятельности. Это

делает социальные системы более изменчивыми, подвижными и т.д.

масштабы этих изменений могут быть различными.

различные эпохи, происходили те или иные качественные изменения, в то

время как природные системы тех периодов качественных изменений не претерпевали: первобытное общество, средневековое общество и др. этот факт свидетельствует о том, что общество – динамичная система, обладающая свойством, которое в науке выражается понятиями «изменение», «развитие», «прогресс», «регресс», «эволюция», «революция» и др.

социальных систем, поскольку он непременно включен в каждую из них.

системы занимают внутри системы определенное положение и определенным образом связаны

с другими компонентами. Следовательно, система обладает интегративным качеством, которое присуще ей как единому целому.

– обозначение высших учебных заведений;
В области права слово «институт» означает

совокупность норм права, регулирующих одно общественное отношение или несколько отношений, связанных друг с другом (институт брака).

совместной деятельности, регулируемые нормами, традициями, обычаями и направленной на удовлетворение

фундаментальных потребностей общества.
Потребность в воспроизводстве рода;
Потребность в безопасности и социальном порядке;
Потребность в средствах существования;
Потребность в получении знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров;
Потребность в решении духовных проблем смысла жизни.

виды деятельности, которые, в свою очередь, потребовали необходимой организации, упорядочения,

создания определенных учреждений и иных структур, выработки правил, обеспечивающих достижение ожидаемого результата.

деятельности отвечали исторически сложившиеся социальные институты:
институт брака и семьи;
политические институты,

государство;
экономические институты, производство;
институты образования, науки, культуры;
институт религии.

культуры;
институт религии.

и обеспечивающих в процессе этой деятельности удовлетворение определенной значимой для

общества потребности (работники образования).

обычаев, регулирующих соответствующие типы поведения. (поведение людей в семье).
Наличие учреждений,

снабженных определенными материальными средствами, необходимыми для какого-либо вида деятельности (школа, завод, милиция и т.д.).

группа людей, связанных узами брака (супруги) и кровного родства (родители

и дети).
-Потребность в создании семьи – одна из фундаментальных потребностей человека.

президента в регионах.
Поскольку в ходе исторического процесса возникают новые

потребности и условия, появляются новые виды деятельности и соответствующие связи. Общество заинтересовано в придании им упорядоченности, нормативного характера, т.е. в их институализации.
Развитие общества требует модернизации деятельности социальных институтов (модернизация образования).

Пример: вид деятельности предпринимательство, возникновение законов, фирм и др.

XX века.
Охарактеризуйте все основные черты социального института на примере института

образования. Используйте дополнительный материал.