Организация научного исследования

положений, на основе которых проводятся исследования, интерпретируются их результаты.
Методический уровень

- комплекс конкретных приемов и методов сбора и обработки эмпирических данных.
Процедурный уровень характеризует непосредственную организацию проведения самого исследования.

и разработка требований к инструментам (методам) исследования, позволяющим получить достоверное

знание об изучаемом явлении

и характер научного поиска
определяют подход к объяснению добываемых научных фактов

действием тех или иных причин, т.е. принцип причинно – следственных

связей всех явлений действительности;
принцип системности – требует трактовки всех явлений как внутренне связанных компонентов целостной системы, природной, социальной, психической;
принцип развития - признание непрерывного изменения, преобразования и развития всех предметов и явлений действительности, их перехода от одних форм и уровней к другим.

принципах.
разные науки используют генетический, структурный, функциональный и системный подходы.

его основополагающие факторы, определяющие особенности развития и на этой основе

делает выводы относительно состояния прогнозируемого объекта в будущем.
Пример: теория «длинных волн» Н.Д. Кондратьева (циклы Кондратьева — периодические циклы сменяющихся подъёмов и спадов современной мировой экономики продолжительностью 48—55 лет)

развития данного объекта и степени приближения его к поставленным задачам.

Системный подход. Каждое явление действительности может рассматриваться как система. Это значит, что оно состоит из ряда связанных между собой частей, элементов, обеспечивающих в целом определенные свойства и функции. Зная эти свойства и функции, можно предвидеть поведение исследуемого объекта.
Структурный подход - расчленение системы на составляющие структурные элементы в их взаимодействии (пример: структурная модель конфликта).

изучаемого объекта.
Содержание научных понятий может уточняться в процессе научного исследования,

если выявляются новые свойства изучаемого объекта или явления.

отличие от концепции, должна быть подтверждена эмпирически) о какой-либо сфере

действительности, оформленное знаковыми средствами (словами, символами) и выполняющее функции описания, объяснения и предсказания фактов и закономерностей в данной области.

Пример: теория функционального конфликта Льюиса Козера

любой области знаний и любой наукой. Они позволяют вскрыть наиболее

общие отношения, закономерности и свойства изучаемых объектов или предметов.
В эту группу входят логические методы:
анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия.

части. Он лежит в основе аналитического метода исследования. Разновидностями анализа

являются классификация и периодизация.
Синтез — это соединение отдельных сторон, частей объекта исследования в единое целое. Однако это не просто их соединение, но и познание нового — взаимодействия частей как целого. Результатом синтеза является совершенно новое образование, свойства которого не есть только внешнее соединение свойств компонентов, но также и результат их внутренней взаимосвязи и взаимозависимости.

случаев к общему положению. Для получения общего знания о каком-либо

классе предметов необходимо исследовать отдельные предметы, найти в них общие существенные признаки, которые послужат основой знания об общем признаке, присущем данному классу предметов.
Дедукция — это выведение единичного, частного из какого-либо общего положения; движение мысли (познания) от общих утверждений к утверждениям об отдельных предметах или явлениях.
Аналогия — это способ получения знаний о предметах и явлениях на основании того, что они имеют сходство с другими, рассуждение, в котором из сходства изучаемых объектов в не которых признаках делается заключение об их сходстве и в других признаках. Степень вероятности (достоверности) умозаключений по аналогии зависит от количества сходных признаков у сравниваемых явлений (теория поля К.Левина).

разных, но не во всех областях знания и использоваться многими,

но не всеми науками. Например, наблюдение, эксперимент, опрос, математические методы.

конфликте
Изучение специфических особенностей конфликтного поведения определенных групп
Изучение частоты конфликтов (например,

с приближением окончания рабочего дня или увеличением числа клиентов)

признаки исследуемого явления
Должна быть разработана схема наблюдения
Должны быть определены условия

наблюдения (в том числе частота, количество сеансов наблюдения)

которого проверяется выдвигаемая гипотеза (причинно-следственная).
Эксперимент может быть не только

реальным, но и мысленным, в этом случае он будет осуществляться с помощью теоретических методов (гипотетико-дедуктивного).