Отчет по производственной практике ПМ.02. Педагогическая деятельность база

им. А.П. Гайдара и Детская Художественная Школа.
ГАОУ СПО СМПК
Выполнил студент 35

группы
специальности 072501 «Дизайн»
Валеева К.Р.
Руководитель практики
Хурамшина А.В.

1 (8-11 лет)

быта Развивающая: развивать глазомер, ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность; Воспитывающая: воспитывать

нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству. Методы: словесные, наглядные, самостоятельной работы, контроля. Оборудование: для учителя: план – конспект, компьютер, подбор иллюстраций с примерами и работами художников. для учащихся: альбом, карандаши Тип урока: комбинированный План урока: 1.Организационный момент-5мин 2.Закрепление знаний-3мин 3.Формирование новых знаний (беседа)-10мин 4.Объяснение нового материала-7мин 5.Практическая работа учащихся-20мин 6.Перемена(время отдыха)-10мин 7.Продолжение работы над практической частью (в тоне)-40мин 8.Подведение итогов-5мин

10 учащихся, по списку 15 человек. 2.Методы обучения выбраны с учетом

возрастных особенностей учащихся. 3.Материал урока научно и доступно изложен, организовано закрепление учебного материала и практическая работа учащихся. 4.План урока выполнен, были реализованы обучающие, развивающие и воспитательные задачи урока. На уроке наиболее произвело впечатление владение методикой преподавания, применение и сочетание методов, приемов работы. Урок был целостным и законченным.

Цель: выполнить пейзаж в цвете Задачи: Образовательная: Закрепить у детей знания о

природе. совершенствовать навыки используя характерные элементы и цветовую гамму. Развивающая: развить чувство цвета, ритма, композиции, художественно-графические навыки, эстетическое восприятие, воображение Воспитывающая: Продолжить воспитание у детей интереса к живой природе; воспитать в детях любовь к русскому творчеству и понимание связи между различными видами творчества; Методы: словесный, наглядный, объяснения, практической, самостоятельной работы, анализа и контроля. Оборудование: Для учителя: план-конспект, компьютер, мультимедийный проектор, презентация на тему: «Пейзаж» наглядные изображения, раздаточный материал. Для учеников: альбом, гуашь, кисти, баночка для воды. Тип урока: комбинированный План урока: 1.Организационный момент-5мин 2.Закрепление знаний-3мин 3.Формирование новых знаний (беседа)-10мин 4.Объяснение нового материала-7мин 5.Практическая работа учащихся-20мин 6.Перемена(время отдыха)-10мин 7.Продолжение работы над практической частью (в тоне)-40мин 8.Подведение итогов-5мин

«Кленовый лист»

Тема: «Кленовый лист» Цель: выполнить рисунок кленового листа Задачи: 1.Образовательные: формировать представления о живой природе, формирование умений и навыков выполнения рисунков простейших плоских предметов. 2.Развивающие: развить аккуратность в работе, внимание, творческое мышление и воображение, способствовать развитию познавательной деятельности; 3.Воспитательные : воспитывать аккуратность и собранность, трудолюбие, умение слушать и слышать; Тип занятия: комбинированный Методы: Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, беседа, рассказ, объяснение, методы наглядности, практическая часть, методы контроля, анализ. Оборудование: Для учителя: план-конспект, презентация «кленовый лист», наглядные пособия (листья деревьев), форматы А4, простой карандаш, ластик. Для ученика: форматы А4, простой карандаш, ластик. Структура урока: 1.Организационный момент-5мин 2.Закрепление знаний-3мин 3.Формирование новых знаний (беседа)-10мин 4.Объяснение нового материала-7мин 5.Практическая работа учащихся-20мин 6.Перемена(время отдыха)-10мин 7.Продолжение работы над практической частью (в тоне)-40мин 8.Подведение итогов-5мин Оформление доски: 1. Дата, тема 2. Иллюстративный материал (аппликации с кошками) 3.Место для работы учителя на доске

уроке присутствовало 10 человек. Все были готовы к уроку. Тема урока «Кленовый

лист» Цель урока: выполнить зарисовку кленового листа Методы : рассказ, объяснение, наглядная практическая часть, презентация, контроль. 5. Главный этап урока: беседа, практическая часть. 6. Наиболее успешный этап урока: объяснение, рассказ и подведение итогов. По окончанию урока была проведена выставка готовых работ. 7.Урок прошел хорошо. Этап проведение итогов и просмотра детских работ был. Система педагогических требований соответствовала. Взаимоотношение между учителем и учениками было. 8. Дидактические задачи были выполнены. Анализ детских работ проведен. Не все дети успевали выполнить работу без помощи учителя, так как многие не могли выполнить заданные им задачи. При проведении урока я учла то , что нужно учитывать способности детей, и давать больше времени на выполнение работ

им. Гайдара в группе №1(8-11лет) Тема урока: «Кленовый лист» (

простым графитным карандашом в тоне.) Все дети справились с заданием на оценку 5 и 4. Разуваев Алексей 9лет Оценка «5» (отлично) Ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня и уровня повышенной сложности учебных программ; выделяет главные положения в учебном материале и не затрудняется при ответах на видоизменённые вопросы; свободно применяет полученные знания на практике; не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала, который выполняет уверенно и аккуратно. Ученик осознанно использует полученные сведения о том, как сделать комбинированную аппликацию. Активно пользуется своим воображением, фантазией в декорировании работы. Сочетает цветовую гамму для передачи натуралистичности. Учитывает размеры и формы. И добивается отличного результата.

Тест по рисунку
1. Где находится линия горизонта для рисующего человека?
А) на уровне глаз сидящего человека;
Б) на уровне глаз рисующего человека;
В) на уровне глаз стоящего человека;
Г) на уровне глаз лежащего человека.
2. Что означают пропорции в рисовании?
А) перспективное изображение;
Б) соразмерность элементов (отношение высоты к ширине);
В) взаимосвязь друг с другом;
Г) тональное отношение;
3. Как изображаются предметы в учебном рисунке?
А) немного меньше натуральной величины;
Б) больше натуральной величины;
В) меньше в два раза натуральной величины;
Г) больше в два раза натуральной величины.
4. Как закомпоновать предметы в учебном рисунке на листе бумаги?
А) ниже геометрического центра листа;
Б) выше геометрического центра листа;
В) в середине геометрического центра листа;
Г) сдвинут в одну какую-нибудь сторону.
5. При удалении от нашего глаза размеры предметов….(выбери
пропущенное слово).
А) остаются такими же;
Б) уменьшаются;
В) увеличиваются;
Г) не изменяются.

предметов, работа в тоне, обобщение;
Б) компоновка, построение предметов, работа в

тоне;
В) компоновка, построение предметов, работа в тоне, поиск точки зрения;
Г) обобщение, компоновка, построение предметов, работа в тоне.
7. Как называется часть поверхности предмета, которая скрыта от источника света и находится в тени?
А) падающая тень;
Б) рефлекс;
В) собственная тень;
Г) полутень.
8. Что такое интерьер?
А) внутренний вид помещения
Б) внешний вид здания
В) изображение неживой натуры
Г) изображение природы
9. Что такое экстерьер?
А) внутренний вид помещения
Б) внешний вид здания
В) изображение неживой натуры
10. Что такое набросок?
А) рисунок с натуры большого размера
Б) рисунок с натуры, выполненный в тоне
В) рисунок с натуры небольшого размера, выполненный в тоне
Г) линейный рисунок с натуры небольшого размера, бегло и быстро исполненный

с насыщенными по цвету предметами»

Тема: «Натюрморт с насыщенными по цвету предметами» Цель: выполнить живописный натюрморт (вазы и яблока) акварельными красками Задачи: 1.Образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме; продолжать знакомить с понятием «натюрморт»; учить этапам рисования натюрморта; знакомить с творчеством некоторых художников работавших в жанре « натюрморт» . 2.Развивающие: закреплять навыки составления и исполнения композиции натюрморта изобразительными средствами и в цвете с передачей конструктивного строения предметов, их пропорций; развивать глазомер, мышление, чувство соразмерности, а так же внимание и творческое воображение. 3.Воспитательные: воспитывать аккуратность и собранность, трудолюбие, умение слушать и слышать; Тип занятия: комбинированный Методы: Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, беседа, рассказ, объяснение, методы наглядности, практическая часть, методы контроля, анализ. Оборудование: Для учителя: план-конспект, презентация «живописный натюрморт», проектор, наглядные пособия(рисунки, картинки натюрморта), формат А4, простой карандаш, баночка для воды, кисть, акварельные краски. Для ученика: альбом, простой карандаш, баночка для воды, кисть, акварельные краски. Структура урока: 1.Организационный момент-5мин 2.Закрепление знаний-3мин 3.Формирование новых знаний (беседа)-10мин 4.Объяснение нового материала-7мин 5.Практическая работа учащихся-20мин 6.Перемена(время отдыха)-10мин 7.Продолжение работы над практической частью(в цвете)-40мин 8.Подведение итогов-5мин Оформление доски: 1. Дата, тема 2. Иллюстративный материал (живописный натюрморт) 3.Место для работы учителя на доске

уроке присутствовало 11 человек. Все были готовы к уроку. Тема урока: «Натюрморт

с насыщенными по цвету предметами» Цель урока: построить и выполнить в цвете натюрморт Методы : рассказ, объяснение, наглядная практическая часть, презентация, контроль. 5. Главный этап урока: беседа, практическая часть. 6. Наиболее успешный этап урока: объяснение, рассказ и подведение итогов. По окончанию урока была проведена выставка готовых работ. 7.Урок прошел хорошо. Этап проведение итогов и просмотра детских работ был. Система педагогических требований соответствовала. Взаимоотношение между учителем и учениками было. 8. Дидактические задачи были выполнены. Анализ детских работ проведен. Не все дети успевали выполнить работу без помощи учителя. При проведении урока я учла то , что нужно учитывать способности детей, и давать больше времени на выполнение работ.

им. Гайдара в группе №1(8-11лет) Тема урока: «Натюрморт с насыщенными

по цвету предметами» Все дети справились с заданием на оценку 5 и 4. Азнабаева Диана 11 лет Оценка «5» (отлично) Ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня и уровня повышенной сложности учебных программ; выделяет главные положения в учебном материале и не затрудняется при ответах на видоизменённые вопросы; свободно применяет полученные знания на практике; не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала, который выполняет уверенно и аккуратно. Ученик осознанно использует полученные сведения о том, как сделать комбинированную аппликацию. Активно пользуется своим воображением, фантазией в декорировании работы. Сочетает цветовую гамму для передачи натуралистичности. Учитывает размеры и формы. И добивается отличного результата.

А.Кузнецова.
Почетный член Академии искусств г.Пиза (Италия).

Директор - Курбатов Владимир Александрович

тему» 4 худ. класс (12-15 лет)

Тема: композиция на свободную тему Цель: познакомить учащихся с основами композиции Задачи: Образовательные : с совершенствовать навыки росписи, используя характерные для каждого промысла элементы и цветовую гамму; Развивающая: развивать чувство цвета, ритма, композиции, эстетическое восприятие, воображение, умение красиво располагать узор на заданной форме; развивать фантазию , воображение, творческие способности. Воспитывающая: воспитывать интерес к народным промыслам и желание их изучать; любовь к русскому народному творчеству; Методы: словесные, наглядные, объяснения, практической, самостоятельной работы, анализа, контроля. Оборудование: для учителя: план – конспект, наглядный материал. для учащихся: формат А3, краски, кисти, баночка для воды. Тип урока: комбинированный План урока: 1.Организационный момент-5мин 2.Закрепление знаний-2мин 3.Формирование новых знаний (беседа)-5 мин 4.Объяснение нового материала-13м 5.Практическая работа учащихся-103мин 6.Подведение итогов-7мин

(12-15 лет) 1. На уроке присутствовало 4 учащихся, по списку 13. 2.Методы

обучения выбраны с учетом возрастных особенностей учащихся. 3.Материал урока научно и доступно изложен, организовано закрепление учебного материала и практическая работа учащихся. 4.План урока выполнен, были реализованы обучающие, развивающие и воспитательные задачи урока. На уроке наиболее произвело впечатление владение методикой преподавания, применение и сочетание методов, приемов работы. Урок был целостным и законченным.

натюрморт»

Тема: «Декоративный натюрморт» Цель: выполнить декоративный натюрморт Задачи: 1. Образовательные: формировать представление, формирование умений и навыков выполнения композиции; 2. Развивающие: развить аккуратность в работе , внимание, творческие мышление и воображение, способствовать развитию познавательной деятельности; 3 .Воспитательные : воспитывать аккуратность и собранность, трудолюбие, умение слушать и слышать; Тип занятия: комбинированный Методы: организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, беседа, рассказ, объяснение, методы наглядности, практическая часть, методы контроля, анализ. Оборудование: Для учителя: план-конспект, презентация «декоративный натюрморт», проектор, наглядные пособия(натюрморта), бумага, формат А3, кисти, гуашь. Для ученика: формат А3,кисти,гуашь. Структура урока: 1.Организационный момент-5мин 2.Закрепление знаний-2мин 3.Формирование новых знаний (беседа)-5 мин 4.Объяснение нового материала-13мин 5.Практическая работа учащихся-103мин 6.Подведение итогов-7мин Оформление доски: 1. Дата, тема 2. Иллюстративный материал (аппликации с кошками) 3.Место для работы учителя на доске

уроке присутствовало 5 человек. Все были готовы к уроку. Тема урока: «Декоративный

натюрморт » Цель урока: построить и выполнить в цвете натюрморт Методы : рассказ, объяснение, наглядная практическая часть, презентация, контроль. 5. Главный этап урока: беседа, практическая часть. 6. Наиболее успешный этап урока: объяснение, рассказ и подведение итогов. По окончанию урока была проведена выставка готовых работ. 7.Урок прошел хорошо. Этап проведение итогов и просмотра детских работ был. Система педагогических требований соответствовала. Взаимоотношение между учителем и учениками было. 8. Дидактические задачи были выполнены. Анализ детских работ проведен. Не все дети успевали выполнить работу без помощи учителя. При проведении урока я учла то , что нужно учитывать способности детей, и давать больше времени на выполнение работ.

лет) Тема урока: «Декоративный натюрморт» Все дети справились с заданием

на оценку 5 и 4. Кадырова Алина 12 лет Оценка «5» (отлично) Ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня
и уровня повышенной сложности учебных программ;
выделяет главные положения в учебном материале и
не затрудняется при ответах на видоизменённые
вопросы; свободно применяет полученные знания
на практике; не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала, который выполняет уверенно и аккуратно. Ученик осознанно использует полученные сведения о том, как сделать комбинированную аппликацию. Активно пользуется своим воображением, фантазией в декорировании работы. Сочетает цветовую гамму для передачи натуралистичности. Учитывает размеры и формы. И добивается отличного результата.

пособие по рисунку и живописи. 2-е изд. М.: Советский художник,

2012. Беда Г.В. Живопись М.: “Просвещение”, 2011. Белютин Э.М. Начальные сведения по живописи. М.: “Искусство”, 2011. Кальнинг А.К. Акварельная живопись. Краткое руководство. М.2013. Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись. Практическое пособие. М.: “Высшая школа”, 2013. Краткий словарь терминов изобразительного искусства. М.: “Советский художник”, 2011. Кузин В.С. Психология. М.: “Высшая школа”, 2012. Пучков А.С., Киселев А.В. Методика работы над натюрмортом. М.: “Просвещение”, 2014. Элберт Г., Уолф Р. Исследование характеристик цвета. “Художественный совет” № 4, 2013.   Интернет источники:  http://www.artap.ru/naturmort.htm http://www.palitra.co/post/319 http://www.bibliotekar.ru/DMnatur/ http://www.artap.ru/drawing2.htm http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/izobrazitelnoe-iskustvo/kak-narisovat- https://ru.wikipedia.org http://vasili-photo.com/articles/composition.html

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ; - программа «Изобразительное искусство» - Рабочая программа учителя

изобразительного искусства; - Календарно-тематический план; - Планы - конспекты учителя изобразительного искусства; - Инструкция по правилам безопасности для обучающихся в учебном кабинете изобразительного искусства;

практики Дворец пионеров им. А.П. Гайдара и ДХШ Календарно-тематический план; План – конспекты:

1)«Кленовый лист», 2)«Натюрморт с насыщенными по цвету предметами», 3)«Декоративный натюрморт»; 3 презентации к урокам; 3 самоанализа; 3 анализа к урокам учителя изобразительного искусства; 1 анализ на сокурсника; 3 анализа детских работ по изобразительному искусству; 1 тест по рисунку; список используемой литературы; Отчетная - презентация;