кожицы
чешуи лука»
Подготовила учитель химии и биологии МКОУ «Верхнемамонская ООШ»
Барабаш Н.Ф.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Открытый урок в 5 классе на тему «Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»
Содержание
- 1. Открытый урок в 5 классе на тему «Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»
- 2. римляне считали, что именно он увеличивает
- 3. Тема урока – исследования :«Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»
- 4. Научиться готовить ...Изучить …Задачи урока:микропрепаратстроение клетки лука
- 5. Активизация опорных знаний1. Оборудование2. Этапы работы. 3. Проверка домашнего задания
- 6. 1- предметный столик2- объектив3 – окуляр4 – винты5 – штативЗадание А. Подпишите части микроскопа на схеме.
- 7. 1.Поставь микроскоп ручкой штатива от себя.2.Штатив поверни
- 8. Если вы не допустили ошибок – «5»Если
- 9. «…Мало пользы человек извлекает из пустых
- 10. Ход работыНа предметное стекло капни окрашенной воды.Сними
- 11. 1. Живой растительный организм состоит из ________.2.
- 12. § 8, вопросы после параграфа.Подготовить сообщение о пластидахДомашнее задание
- 13. Выберите высказывание и продолжите его:Сегодня я узнал
- 14. Слайд 14
- 15. Скачать презентанцию
римляне считали, что именно он увеличивает силы и мужество солдат;древние шумеры и египтяне называли его растением богов и считали , что весь мир устроен по его образу;рабов, возводящих пирамиду Хеопса
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Презентация открытого урока в 5 классе на тему «Приготовление микропрепарата
кожицы
чешуи лука»
Барабаш Н.Ф.
Слайд 2 римляне считали, что именно он увеличивает силы и мужество
солдат;
древние шумеры и египтяне называли его растением богов и считали
, что весь мир устроен по его образу;рабов, возводящих пирамиду Хеопса , ежедневно кормили им, чтобы рабы сохранили выносливость,
здоровье, силу, а значит и работоспособность;
в нем содержится больше сахара, чем в яблоках и грушах;
служит в качестве обезболивающего средства при укусе ос;
он бывает острым, полуострым, сладким, содержит витамин С;
«Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает»
Слайд 61- предметный столик
2- объектив
3 – окуляр
4 – винты
5 – штатив
Задание
А.
Подпишите части микроскопа на схеме.
Слайд 71.Поставь микроскоп ручкой штатива от себя.
2.Штатив поверни ручкой «к себе».
3.Для
работы поле зрения микроскопа должно быть ярко освещено.
4.Поле зрения микроскопа
освещено слабо.5.Положи готовый препарат под предметный столик.
6.Положи готовый препарат на столик микроскопа. Закрепи его зажимом.
7. Глядя в окуляр, медленно вращай большой винт, пока не появится четкое изображение. Делай это осторожно, чтобы не раздавить препарат.
Задание Б:
Прочитай утверждения. Обведите в кружочки верные утверждения.
Слайд 8Если вы не допустили ошибок – «5»
Если допустили 1-2 ошибок
- «4»
Если вы допустили 3-5 - «3»
Если допустили
6 и более ошибок – повторить материал к следующему уроку Взаимопроверка выполненной работы
Слайд 9 «…Мало пользы человек извлекает
из пустых слов, если к
ним
не присоединяются всякий раз
практические навыки …».
Иоганн Генрих Песталоцци
один из крупнейших педагогов-гуманистов
конца XVIII — начала XIX века
Слайд 10Ход работы
На предметное стекло капни окрашенной воды.
Сними с чешуи лука
кусочек прозрачной кожицы размером 1*1,5 см. при помощи пинцета и
иглы.Положи на предметное стекло. Расправь.
Накрой покровным стеклом.
Рассмотри окрашенный препарат под микроскопом. Найди оболочку, цитоплазму, ядро, вакуоли с клеточным соком.
Слайд 111. Живой растительный организм состоит из ________.
2. Содержимое клетки представлено
полужидкой прозрачной ________________, в которой находятся более плотное ________ с
___________.3.___________________прозрачная, плотная, упругая, не даёт цитоплазме растекаться, придаёт ей определённую форму.
4. В некоторых клетках есть пустота-____________, заполненная клеточным соком с сахарами и пигментами.
4. Некоторые участки оболочки более тонкие – это ________, через них происходит связь между клетками.
Таким образом, клетка – это единица строения растения.
Вывод:
Слайд 13Выберите высказывание и продолжите его:
Сегодня я узнал ….
Я научился …
Мне
было трудно ….
У меня настроение …
На уроке мне было …
Рефлексия
Теги
