Подготовила воспитатель Плотникова Л.В. ПРОЕКТ

щемящие воспоминания: узкая тропинка в лесу, тихий пруд с зелеными

берегами, золотистое поле пшеницы. Человек – часть природы, без взаимодействия с которой его жизнь не может быть полноценной.

Фото Артёма Брагинского

Фото Дениса Понаскова

детей, проведенную с ними работу, воспитатель решает куда пойти и

что посмотреть. На такой прогулке выделяется основная задача-ознакомление детей с явлением, объектом природы или предметом для расширения и уточнения детских впечатлений и знаний, для активизации познавательных и творческих способностей воспитанников.

в месяц

например: гнездование ворон, закат, радуга, цветение растений.

на территории школы, с их историей.

является важным средством 
эстетического развития детей.

Рисунок Насти Кулаковой

у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту природы,

формировать эстетические чувства;
развивать интерес к родной природе, желание больше узнать об особенностях своего края;
формировать бережное отношение к природе, пробуждать желание охранять ее от разрушений, а при необходимости восстанавливать;
закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках;
учить избегать опасных ситуаций на дороге;
знакомить детей с историей школы и историей объектов на территории школы.

за транспортом;
Прогулка пешехода;
Переход;
Перекресток;
Наблюдение за работой светофора;
Наблюдение за работой инспектора ДПС

ГИБДД;
Прогулка к автобусной остановке.

цветов, природного материала для занятий;
наблюдение за насекомыми, птицами, животными;
узнавать и

различать деревья и кустарники;
наблюдение за природными явлениями: радугой, грозой;
труд в природе .

изменениями в природе, проводя целевые прогулки на территории школы.

дорог,
Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:
Залы, залы,

залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.

Борис Пастернак

на лыжах Лучше сезона не сыщешь.

(Зима)

пока  Цвета солнца у реки  Появились огоньки! Все! Закончились морозы!  Распускаются мимозы!

Вадим Косовицкий

цветы Необычной красоты, Лето - тёплая река, Стайкой в небе облака. Лето! Лето к

нам идёт! Всё ликует и поёт.

П. Прануза

объектов.

в естественных условиях, во всем их многообразии и взаимосвязях, формируем

конкретные представления о животных, растениях, о сезонных явлениях, о труде человека, преобразующего природу.
Исследуя объекты на территории школы мы знакомим детей с историей школы и историей памятников на территории школы.

увиденном, они берут в библиотеке книги о птицах, о животных,

о растениях, о фотографии, идут в школьный музей, чтобы узнать историю школы. У детей появляется желание рассказать об увиденном в своих творческих работах: рисунках, лепке, компьютерных презентациях, фотографиях.