Презентация к дню науки

проектов в сфере образования, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий, «Моя

страна – моя Россия» Номинация конкурса: «Моя разработка» «Влияние комнатных растений на микроклимат техникума и здоровье студентов»

Автор:
Мастер производственного обучения
«Костромской колледж отраслевых технологий строительства и лесной промышленности»
Белочкина Татьяна Анатольевна

на здоровье студентов и микроклимат в техникуме.
Задачи проекта:
Выбрать комнатные растения,

которые будут положительно влиять на здоровье студентов и микроклимат в техникуме;
Расширить знания студентов о свойствах комнатных растений;
Провести исследовательскую работу по изучению различных свойств комнатных растений;
Развивать творческие способности студентов;
Формировать навыки исследовательской деятельности.
Объект исследования: Влияние комнатных растений на здоровье студентов, на микроклимат помещений техникума.
Гипотеза исследования: При наличии тематической информации, статистических данных по результатам исследования существует возможность уменьшения негативного воздействия комнатных растений на здоровье студентов и более рационального применения комнатных растений в учебных аудиториях техникума.

Комнатные растения можно встретить в каждом доме, в каждом образовательном

учреждении. Современный человек, несомненно, должен обладать знаниями о влиянии комнатных растений на микроклимат и здоровье В настоящее время очень много комнатных растений привозят из за рубежа. Но не безопасно ли это?

Актуальность нашей работы заключается в том, что в настоящее время
считается современным и красивым озеленять учебные аудитории и различные помещения учебных заведений но, следует отметить, что озеленение сложный
и длительный процесс, включающий различные мероприятия по выращиванию растений и уходу за ними. Для качественного и плодотворного ведения этих работ требуются специальные знания и условия.

работы
- сбор информации по теме. Работа с интернет источниками
-

структурирование изученных материалов. Разработка анкеты
- знакомство с результатами исследовательской работы предыдущего года
2.Основной
- проведение анкетирования и исследовательской работы
- обработка собранных данных
- обобщение результатов, выводы, определение тенденций
- формирование пакета материалов проекта
3. Заключительный
- подведение итогов по реализации поставленных целей и задач проекта
- определение перспектив развития работы и целесообразности ее продолжения
- развитие проекта

Теоретическая часть проекта

человеком живой мир гармонии, что благотворно скажется на самочувствии и

настроении окружающих. К тому же растения способствуют развитию творческих способностей человека.

Все комнатные растения условно можно разделить
на три группы, по воздействию, которое они
оказывают на окружающую среду и организм
человека.
1 группа: Полезные растения


2 группа: Растения – лекари




3 группа: Ядовитые растения

фатсия
бегония
хлорофитум
монстера

абутилон

фикус
традесканция
Финиковая
пальма
хлорофитум

Кодиеум - кротон

и раздражительности;
Лепестки и семена роз используют для приготовления настоев, розовой

воды, лакомств, масла, разнообразных лекарств.

способна изгонять из дома злых духов и прочую нечисть.

эти комнатные растения очень любят содержать у себя в доме

многие люди. Они не связаны с суевериями. Они являются реальной угрозой как для взрослых, так и для детей .

азалия

диффенбахия

монстера

паслен

белена

комнатных растений на эмоциональное состояние студентов техникума»
1. В Вашем техникуме

есть комнатные растения?
-нет
- да
- да, много
- есть, но мало
2. Кто ухаживает за комнатными растениями в Вашем техникуме?
- студенты
- педагоги
- другие члены коллектива (кто именно)
3. Процесс ухаживания за комнатными растениями для Вас это:
- обязанность
- удовольствие
- снятие усталости и напряжения
4. Для чего Вы разводите комнатные растения в учебный аудиториях?
- для создания уюта, спокойной обстановки
- для создания коллекции
- для хорошего настроения
- для красоты
- для улучшения самочувствия
5. Какие комнатные растения Вы хотели бы видеть в Вашем техникуме?
- красиво-цветущие
- лиственно-декоративные
- экзотические
6. Как Вы считаете, влияют ли комнатные растения на Вашу жизнь, здоровье, творческие способности?
- да
- да, очень
- нет
- немного
7. Считаете ли Вы необходимостью разводить в учебных аудиториях комнатные растения?
- да, конечно
- нет
- не большое количество
8. Какие виды экзотических комнатных растений Вы бы посадили или купили в свою учебную аудиторию, если бы была возможность?
Ваши предложения и названия экзотических комнатных растений
9.Согласны ли вы с тем, что растения – лекари оказывают положительное влияние на Ваше здоровье и эмоциональное состояние?
-да
-нет
- иногда
10.Согласны ли Вы с тем , что растения, находящиеся в учебной аудитории влияют на Ваши творческие способности?
-да
-нет
- иногда

Фастия - ее токсичные вещества
вызывают нарушения
в работе нервной системы.

Полисциас – небольшое декоративное деревце.
Все части растения ядовиты, сок вызывает
раздражение при попадании на кожу.


Алоказия – известна под названием «арма». Широко распространенное комнатное растение. Но очень ядовитое!



Аризема – у нее подземный стебель в виде клубня, из которого в период вегетации развивается один крупный лист и цветонос с соцветием. Сок клубня вызывает ожог кожи и опасен для глаз.
 

Самыми опасными являются такие растения как азалия, молочай, кливия, монстера, гортензия, броваллия, глориоза и диффенбахия.

комнатных растений на эмоциональное состояние студентов

Для проведения исследования и

получения результатов нашей работы мы провели анкетирование:
«Влияния комнатных растений на эмоциональное состояние студентов техникума»
Объектом исследования являлись студенты 1 курса и педагогический коллектив техникума.
В исследовании приняло участие 25 студентов и 10 педагогов

Анкетирование:
«Влияния комнатных растений на эмоциональное состояние студентов техникума»
1. В Вашем техникуме есть комнатные растения?
-нет
- да
- да, много
- есть, но мало
2. Кто ухаживает за комнатными растениями в Вашем техникуме?
- студенты
- педагоги
- другие члены коллектива (кто именно)
3. Процесс ухаживания за комнатными растениями для Вас это:
- обязанность
- удовольствие
- снятие усталости и напряжения
4. Для чего Вы разводите комнатные растения в учебный аудиториях?
- для создания уюта, спокойной обстановки
- для создания коллекции
- для хорошего настроения
- для красоты
- для улучшения самочувствия
5. Какие комнатные растения Вы хотели бы видеть в Вашем техникуме?
- красиво-цветущие
- лиственно-декоративные
- экзотические
6. Как Вы считаете, влияют ли комнатные растения на Вашу жизнь, здоровье, творческие способности?
- да
- да, очень
- нет
- немного
7. Считаете ли Вы необходимостью разводить в учебных аудиториях комнатные растения?
- да, конечно
- нет
- не большое количество
8. Какие виды экзотических комнатных растений Вы бы посадили или купили в свою учебную аудиторию, если бы была возможность?
Ваши предложения и названия экзотических комнатных растений
9.Согласны ли вы с тем, что растения – лекари оказывают положительное влияние на Ваше здоровье и эмоциональное состояние?
-да
-нет
- иногда
10.Согласны ли Вы с тем , что растения, находящиеся в учебной аудитории влияют на Ваши творческие способности?
-да
-нет
- иногда

состояние студентов техникума»
1. В Вашем техникуме есть комнатные растения?
-нет
- да
-

да, много
- есть, но мало
2. Кто ухаживает за комнатными растениями в Вашем техникуме?
- студенты
- педагоги
- другие члены коллектива (кто именно)
3. Процесс ухаживания за комнатными растениями для Вас это:
- обязанность
- удовольствие
- снятие усталости и напряжения
4. Для чего Вы разводите комнатные растения в учебный аудиториях?
- для создания уюта, спокойной обстановки
- для создания коллекции
- для хорошего настроения
- для красоты
- для улучшения самочувствия
5. Какие комнатные растения Вы хотели бы видеть в Вашем техникуме?
- красиво-цветущие
- лиственно-декоративные
- экзотические
6. Как Вы считаете, влияют ли комнатные растения на Вашу жизнь, здоровье, творческие способности?
- да
- да, очень
- нет
- немного
7. Считаете ли Вы необходимостью разводить в учебных аудиториях комнатные растения?
- да, конечно
- нет
- не большое количество
8. Какие виды экзотических комнатных растений Вы бы посадили или купили в свою учебную аудиторию, если бы была возможность?
Ваши предложения и названия экзотических комнатных растений
9.Согласны ли вы с тем, что растения – лекари оказывают положительное влияние на Ваше здоровье и эмоциональное состояние?
-да
-нет
- иногда
10.Согласны ли Вы с тем , что растения, находящиеся в учебной аудитории влияют на Ваши творческие способности?
-да
-нет
- иногда

Композиции из комнатных растений

Композиции из комнатных растений оказывают благоприятное воздействие на студентов. Они снимают стресс, вызывают радость, поднимают настроение. улучшают жизненную среду человека.

в помещениях техникума

и педагогов техникума
















Острым ножом срежьте

с молочая листок или часть черенка, примерно длиной 10 -15см .



На срезе черенка мы увидели
выделение млечного сока .
Сок молочая является ядовитым,
попадая на кожу рук он вызывает ожоги и аллергическую реакцию, или отравление при попадании на слизистую оболочку

На срезе листа мы тоже видим выделение млечного сока.

творческого развития студентов.

«Влияние комнатных растений на творческое развитие студентов».
1.

Нравится ли Вам, когда проходят занятия в учебной аудитории, где много комнатных цветов?
А) да
Б) нет
В) все равно
2. Когда Вы смотрите на комнатные растения в учебной аудитории, то Вас это:
А) успокаивает
Б) э радует глаз
В) повышается настроение
Г) комнатные растения не оказывают на Вас ни какого действия
3. В учебной аудитории, где много комнатных растений Вам дышится:
А) легко
Б) так же как и в других
В) более комфортно
4. Цветущие комнатные растения повышают Ваше настроение?
А) да
Б) нет
В) иногда
5. Какие комнатные растения можно использовать в медицинских целях (если да, то напишите какие).
6.Какие из перечисленных видов комнатных растений Вам нравятся больше?
А) декоративно-лиственные
Б) цветущие
В) вьющиеся
7. Вы любите выращивать комнатными растениями?
А) да
Б) нет
В) не охотно
8. Нравится ли Вам осуществлять уход за комнатными растениями?
А) нравится
Б) нет
В) зависит о настроения
9. Знаете ли Вы, что есть ядовитые комнатные растения?
А) да
Б) нет
В) не интересовался
10) Какие комнатные растения Вы бы хотели видеть в своей учебной аудитории?
А) цветущие
Б) декоративно-лиственные
В) вьющиеся

Студенты:
1 – 78 % 1 - 37%
2 – 15% 2 - 42%
3 - 5% 3 - 9%

Педагоги: Студенты:
Да - 79% ДА -49%
Нет – 7% Нет – 14%
Иногда - 14% Иногда – 37%

Педагоги: Студенты:
1 – 78 % 1 - 37%
2 – 15% 2 - 42%
3 - 5% 3 - 9%

Педагоги:

Студенты:
Красивоцветущие - 28% Красивоцветущие - 58%
Декоративно - лиственные - 56% Декоративно-лиственные- 15%
Экзотические - 16% Экзотические - 27%

Педагоги: Студенты:
Красивоцветущие - 18% Красивоцветущие - 64%
Декоративно-лиственные - 68% Декоративно-лиственные - 21%
Экзотические - 14% Экзотические - 15%

этажей учебного корпуса нашего техникума



























5.

Заключение и перспективы развития проекта.

В ходе работы над проектом мы пришли к выводу, что необходимо не только проводить исследования
по данному вопросу, но и использовать его в практическом
значении –выращивать растения с полезными свойствами в учебных
аудиториях нашего техникума и
рекреациях, которые смогли бы улучшить микроклимат в техникуме
и здоровье студентов.

биополем.
От правильного подбора комнатных растений зависит и общая атмосфера

в техникуме, и самочувствие его студентов.

Озеленение столовой техникума