Презентация портфолио учителя начальных классов Миллер Н.И.

Рубцовске


Учитель начальных классов
Миллер Наталья

Ивановна

вида»
филиал в городе Рубцовске


Мой педагогический стаж: 26лет
из них 2

года в Филиале краевой школы III-Iv вида г. Рубцовска
Последняя аттестация на I квалификационную категорию
по должности «учитель» -2010г.
 

2008г.- «Бийский педагогический государственный университет
имени В. М. Шукшина»
Квалификация-учитель географии и биологии
Специальность – «география» с дополнительной
специальностью «биология»

Образование: высшее
1988г. - Славгородское педагогическое училище Алтайского края
Квалификация-учитель начальных классов, воспитатель ГПД
Специальность - преподавание в начальных классах
общеобразовательной школы

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧИТЕЛЕ

учителя, целенаправленное и эффективное содействие развитию высоконравственной, творческой, самостоятельной личности.

Считаю, что цель обучения – не в том, чтобы дать знания и умения детям, а в том, чтобы развивать их возможности и корректировать недостатки в развитии.
Учёба – это тренировка и развитие интеллекта и других сторон личности ребёнка, а не механическая отработка программ действий.
Строю свою работу на признании личности ребёнка основным субъектом учебного процесса, партнёром, опираясь на деятельность, приносящую успех, развивая познавательные, эмоциональные, нравственные возможности ребёнка.
Открыта для всего нового, прогрессивного, с увлечением изучаю педагогическую и психологическую литературу.

биологии
Специальность – «география» с дополнительной
специальностью «биология»


1988г. - Славгородское

педагогическое училище
Алтайского края
Квалификация-учитель начальных классов,
воспитатель ГПД
Специальность - преподавание в начальных
классах общеобразовательной школы

– не исключение. Нахожусь в постоянном развитии и всю свою

трудовую жизнь стараюсь быть исследователем. Особенно большое влияние на формирование моего профессионализма оказывает научно методическая деятельность. Эта деятельность предполагает:
- Постоянное ознакомление с современными научными исследованиями ученых.
- Изучение прогрессивного опыта коллег.
Ознакомление с новыми программами и концепциями воспитания и обучения детей, их оценка и др.
Постоянно ищу новинки в методической литературе, газетах, журналах, интернете. Неустанный творческий поиск, умение моделировать урок, учитывать все до мелочей, используя при этом опыт передовых учителей и собственное творчество.
Происходит переоценка своей деятельности, своего потенциала. Стали появляться новые взгляды на творчество, новые задумки на будущее. Все новое дает возможность по-новому взглянуть на самые простые и обыденные вещи.

в
Алтайском краевом институте повышения
квалификации работников образования
по теме «Проектирование

рабочих программ по
учебным предметам в современных условиях»
в объеме 72 часа

Справка подтверждение
«Московский психолого-социальный
университет », в том что,
прохожу обучение по дополнительной
профессиональной программе :
«Специальное (дефектологическое)
образование».
Квалификация-учитель-дефектолог,550час.

степени
Номинация: Лучшая педагогическая
инновация
Название конкурсной работы:
«Методическая разработка

учебного
занятия с применением арт-технологий
обучения»
 

Диплом I степени
Номинация: Лучшая педагогическая
технология
Название конкурсной работы:
Методическая разработка
«Технология современного
проектного обучения»

работа, статья
Название конкурсной работы:
«Географо-гидрологическая
характеристика Малинового Озера
и его

окрестностей»

Диплом II степени
Номинация : Лучшая научно-
исследовательская работа, статья
Название конкурсной работы: «Развитие
понятийного аспекта у школьников
при работе с учебным текстом
на уроках географии в специальной
(коррекционной) школе VIIIвида»

Научно-исследовательская работа

победителя
III Всероссийского конкурса
Номинация: Педагогический проект
Название конкурсной

работы:
Информационно-исследовательский
проект «Воздух нашего города»

 

Диплом победителя II степени
Всероссийского дистанционного
конкурса для детей и педагогов
Номинация: Педагогические проекты
Название конкурсной работы:
Проект «Декоративно-прикладное
творчество и изобразительное искусство
как средство воспитания экологической
культуры школьников»

Педагогические
проекты

международным участием
Лучший современный урок

Диплом II степени победителя
Всероссийского дистанционного
конкурса с

международным участием

Номинация: Лучший современный урок

Место II
Номинация «Инновационные подходы в обучении и воспитании
в

работе учителя начальных классов»
Название работы: Конспект открытого урока по окружающему
миру «Что такое деньги?»

записи в трудовую книжку

среди коррекционных школ

и воспитания

методов обучения: современное состояние,
проблемы, перспективы»»
Свидетельство о публикации тезисов
доклада в

материалах
XIII Всероссийской
научно-практической конференции
Название работы: «Мнемотехника-как
технология развития памяти»

публикации:
Статья
«Развитие памяти
при работе с
текстом на уроках

в начальной школе»

учителей»

учителей»
Использование ИКТ на уроках в начальной школе

работу,
демонстрирующую отличные знания в своей области,
профессиональную компетентность автора,
получившего высокую оценку

жюри конкурса

место

профессиональной деятельности – подготовить обучающихся к дальнейшему обучению, самореализации и

реабилитации, обеспечивающей реальную интеграцию в жизнь.
            Для реализации поставленной цели, мною решаются следующие задачи:
- всестороннее развитие каждого ребенка посредством систематической работы с родителями, педагогом-психологом, тифлопедагогом, учителем-логопедом;
- коррекция высших психических функций (внимания, мышления, памяти, воображения);
- сочетание традиционных и нетрадиционных приемов, методов, средств обучения;
- соблюдение принципа непрерывного повторения;
- реализация личностных возможностей обучающихся;
- внедрение новых педагогических технологий обучения. 

Цель и задачи моей профессиональной деятельности

одна технология
«Педагогика сотрудничества»
на основе личностной
ориентации
образовательном процессе

строится на двух
приоритетных позициях:
«Не навреди» и
«Ребенок, ты - ценность».
педагогического процесса.

Технология моей
педагогической деятельности
является политехнологией,
интегрирующей на различных
этапах и
в различ­ных сферах все лучшие
достижения
современной педагогиче­ской
науки и практики:
методы дифференциации
индивидуализации обучения;
игровые, проблемные,
коммуникативные методики;
новые информационные технологии;
здоровьесберегающие технологии,
с активным применением приёмов
психологической разгрузки.

НАУЧНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

стандартов
нового поколения
ориентир на результат образования
базовое требование –
сохранение и

укрепление
состояния здоровья

ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ
«УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ»
образовательная задача
состоит в организации условий,
провоцирующих детское действие

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ
ТЕХНОЛОГИИ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ И
КОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Образовательная деятельность на основе ИКТ:
открытое (но контролируемое) пространство
информационных источников,
инструменты «взрослой» информационной
деятельности,
среда информационной поддержки
учебного процесса,
гибкое расписание занятий,
современные системы управления учебным
процессом

ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Этапы:
1. Решение
2. Цель
3. Задачи
4. План и программа
5. Проверка «на реализуемость»
6. Выполнение
7. Презентация

УРОВНЕВАЯ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
Основные принципы:
открытость системы требований,
предъявление образцов деятельности,
«ножницы» между базовым и
повышенными уровнями требований,
посильность базового уровня, обязательность
его освоения всеми учащимися,
добровольность в освоении
повышенных уровней требований.
Обязательная коррекция и диагностика
слабых учащихся.

соотнести
требования
и возможности.

Согласна с мнениями коллег,
которые говорят о

том,
что работать можно и по
УМК "Школа России".
Все зависит от
творческого подхода
и потенциала учителя.
Мое предложение:
доработать рабочие
прописи в 1 классе.
Эти упражнения и
многие другие
позволяют сделать урок
письма
увлекательным и развивающим,
тем самым, создавая
положительную
мотивацию у детей.
УМК хоть и проверен временем,
но новые стандарты
требуют нового подхода .
С введением ФГОС нового поколения
мы должны научиться
работать по-новому.

МАТЕМАТИКА
Моро
РУССКИЙ ЯЗЫК
Зеленина
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Плешаков

УМК
«Школа
России»

Наименование
программы

Учебники

Обоснование

Эффективность

повторения;
межпредметная интеграция.
Обеспечение образовательного
процесса, предусмотренного
Базисным учебным планом
специальных (коррекционных)

учреждений VIII вида
Российской Федерации
и Базисным  учебным планом
специальных (коррекционных) 
образовательных учреждений.

Воронкова В. В.
Русский язык.
5 класс.
Бгажнокова И.М.,
Савельева Г. В.
Чтение. 5 класс.
Якубовская Э.В.,
Галунчикова П. Г.
Русский язык. 6 класс.
Бгажнокова И.М.,
Савельева Г. В.
Чтение. 6 класс.

.«Программа
подготовительного и
1-4 классов коррекционных
образовательных учреждений
VIII вида» / Под
ред. Воронковой В.В.
- М.: «Просвещение»,
2008
2.«Программы специальных
(коррекционных)
общеобразовательных
учреждений VIII вида
5-9 классы» /
Под ред. Воронковой В.В.
- М.: Владос, 2010

Наименование
программы

Учебники

Обоснование

Эффективность

«Мастерство педагога и инновации в образовании» .Материалы конференции, статья «Инновационное

образование детей с особыми образовательными потребностями» опубликована в научном журнале «Современные проблемы гуманитарных и естественных наук"
Принимала участие в XIII Всероссийской научно-практической конференции «Поиск эффективных форм и методов обучения: современное состояние,
проблемы, перспективы». Материалы конференции, статья «Мнемотехника-как технология развития памяти», опубликована в сборники трудов конференции «Вестник образования , науки и техники»
Открытый урок по окружающему миру на тему : «Что такое деньги?», с использованием современных инновационных технологий.
Принимала участие во Всероссийском профессиональном конкурсе
«Взгляд в будущее-Образование 21 века» Диплом победителя Место II в номинации «Инновационные подходы в обучении и воспитании в работе учителя начальных классов»
Название работы: Конспект открытого урока по окружающему миру «Что такое деньги?»
Выступление-презентация с обобщением опыта на школьном МО начальных классов.
Распространение опыта работы и публикация материала на сайте «От рождения до школы»
Тема публикации: Статья «Развитие памяти при работе с текстом на уроках в начальной школе»
Публикация авторского материала в интернет-проекте «Копилка уроков - сайт для учителей»
Обобщение педагогического опыта на тему: «Инновационное образование детей с особыми образовательными потребностями» внесен в общероссийский банк передового опыта «Маяк просвещения» Методического отдела Центра гражданского образования «Восхождение» и опубликован на сайте http://civiledu.ru. Опыт соответствует требованиям «Положения об обобщении передового опыта педагогов России».

технологий при формировании ключевых компетенций младшего школьника в учебной и

внеурочной
деятельности »

(2011-2012) «Формирование креативных способностей школьников при организации проектной деятельности»

(2010-2011) «Деятельностно-творческий характер урока с максимальным учётом психофизиологических особенностей детей, их способностей и склонностей с целью развития ключевых компетенций»

«Инновационное образование детей с особыми образовательными потребностями»

(2014-2015)

авторские работы
материалы самоанализа и рефлексии
Математика
математические диктанты
мини-исследования,
модели, решения задач
аудиозаписи устных ответов
материалы

самоанализа и рефлексии

Окружающий мир

дневники наблюдений
мини-исследования и мини-проекты
интервью, творческие работы
аудиозаписи устных ответов
материалы самоанализа и рефлексии

РОММ

аудио-, фото- и видео-материалы
продукты собственного творчества
аудиозаписи устных ответов
материалы самоанализа и рефлексии

Выборки детских работ

Внеклассная
деятельность

видео-материалы
дневники наблюдений и самоконтроля
самостоятельные работы
материалы самоанализа и рефлексии

Примерный состав
портфолио

Выборки детских работ
Результаты стартовой
диагностики
Материалы текущей
оценки: листы наблюде-
ний, оценочные листы
Результаты и материа- лы тематических работ
Результаты и матери-
алы итогового контроля
Достижения во внеучеб
ной деятельности

педагогическому сопровождению обучения и воспитания в начальной школе надомного обучения

средствами инновационной деятельности, пришла к выводу, что положительный результат можно достигнуть только при условии:
Высокой мотивации учащихся, огромного желания и терпения родителей, квалифицированном руководстве педагога;
Грамотного использования диагностического инструментария;
Развития инновационной деятельности в образовательном учреждении;
Системного применения самостоятельных работ на уроках;
Отслеживание и выяснение причин неуспеваемости учащихся;
Мониторинг качества знаний на всех этапах педагогической деятельности;

 Вывод:

может ограничиваться лишь отслеживани­ем становления предметных знаний и умений у

младших школьников с ограниченными возможностями здоровья, необходим комплексный подход и психолого-педагогическое сопровождение;
Важ­ную роль приобретает изучение процесса развития личности каждого ребенка, ведь предметные знания нужны ребенку не сами по себе, а как инструмент его адаптации к окружающему миру.
Проблема несоответствия требований учителя и родителей;
Отсутствие правильной дозированной помощи при работе с литературой (легче показать, чем ждать, когда найдёт необходимое);
Слабая материальная обеспеченность семей;
Недостаточная заинтересованность родителей к обучению учащихся.

           

Выявлены проблемы:

компенсации развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, осуществляю свою деятельность

в соответствии со стратегией образования, уделяю внимание диагностике развития обучающихся и мотивации успешности обучения.
На уроках оперативно вношу изменения, оказываю помощь обучающимся в выработке положительной самооценки, подхожу к выбору инновационных технологий обучения опираясь на индивидуальные возможности каждого ребенка, на основе личностной ориентации в образовательном процессе, что способствует повышению интереса к обучению.
В различ­ных сферах стараюсь использовать все лучшие достижения современной педагогиче­ской науки и практики.

«Инновационные технологии обучения детей с особыми образовательными потребностями» опубликован на

сайте методического отдела Центра гражданского образования «Восхождение»
Опыт соответствует требованиям Положения об обобщении передового опыта педагогов России