Презентация проекта по освоению нетрадиционных техник рисования в средней

и удивляемся»

2019 – май 2020
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Продукты детской деятельности: рисунки,

выставки.
Итоговое проектное мероприятие: Выставка детских рисунков по нетрадиционной технике рисования «Рисуем, радуемся и удивляемся»

АКТУАЛЬНОСТЬ
Формирование творческой личности – одна из важных

задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством её решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Занятия по изобразительной деятельности способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.

исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к

изобразительной деятельности в целом. «Изображать можно различными материалами, на основе множества материалов.
Применение нетрадиционных техник рисования создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребенку отойти от предметного изображения, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создает эмоционально-положительное отношение к деятельности. Владея разными способами изображения предмета, ребенок получает возможность выбора, что развивает творческие способности дошкольника.

Ориентировочно-исследовательской деятельности, дошкольников. Ребёнку предоставляется возможность экспериментирования (смешивание краски с мыльной

пеной, клейстером, нанесение гуаши или акварели на природные материалы и т. д.) .
• Мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой зоны коры головного мозга.
• Психических процессов (воображения, восприятия, внимания, зрительной памяти, мышления)
• Тактильной чувствительности (при непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость) ;
• Познавательно-коммуникативных навыков. Все необычное привлекает внимание детей, заставляет удивляться. Ребята начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, происходит обогащение и активизация словаря.

всех детей получаются разными. Оно привлекает своей простотой и доступностью,

раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов.
А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок или поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.

плана мероприятий
Подбор иллюстраций, фотографий
2. Внедренческий( Ноябрь-Май)
Работа с детьми
Знакомство с нетрадиционными техниками рисования (совместная

деятельность с детьми)
Рассматривание образцов, иллюстраций, фотографий
Игры
Наблюдение за природой
Оформление выставки
Работа с родителями
Проведение анкетирования для родителей на тему: «Любит ли Ваш ребенок рисовать?»
Папка-передвижка: «Рисование нетрадиционными способами»
3. Аналитический
Ознакомление родителей с результатами реализации проекта

детей дошкольного возраста по проблеме изобразительного творчества по средствам нетрадиционного рисования.
Из

опыта работы с детьми по развитию художественно творческих способностей в рисовании стало понятно, что стандартных наборов изобразительных материалов и способов передачи информации недостаточно для современных детей, так как уровень умственного развития и потенциал нового поколения стал намного выше. В связи с этим, нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно.

основе использования нетрадиционных материалов и техник создания образа. Развитие художественно-творческих способностей

детей среднего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

изобразительных материалов.
Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе с нетрадиционными техниками.
Побуждать воспитанников

самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования (монотипия, печатание листьями, рисование пальчиками, тиснение, тычкование и т. д.)
Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми.

фантазии, памяти, внимания, творческого воображения, мышления, речи, глазомера, познавательного интереса.
Развивать

у детей дошкольного возраста мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию.
Учить красиво, во весь лист располагать изображение. Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие.

и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения

к миру прекрасного.
Развивающая среда:
Обогатить развивающую среду, способствующую поддержанию (формированию)интереса к художественному творчеству.
Ожидаемые конечные результаты реализации проекта:
формирование у детей знаний о нетрадиционных способах рисования;
владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

для детей данного возраста техник: рисование пальчиками и ладошками, рисование ватными палочками, рисование ладошками. Затем

постепенно вводили новые техники: техника «принт», оттиск поролоном, тычкование, набрызг,оттиск пробкой, оттиск печатками из картофеля, оттиск смятой бумагой, восковые мелки + акварель, рисование по мокрому, монотипия предметная, кляксография , печать по трафарету.
Вследствие этого, был составлен план совместной деятельности с детьми:

бумагой:
«Разноцветные листья на деревьях»
Оттиск печатками картофеля и пальчики:
«Фрукты в вазочке»,

«Компот из ягод»
Рисование ладошками: «Петушок»

снег»
Оттиск поролоном, тычок жесткой полусухой кистью, рисование ладошкой: «Зимний лес»,

«Снеговик», «Белый медведь»

« Пингвины на льдине», «Снегири»

поролоном: «Осьминожки»
Восковые мелки + акварель: «Ракета»

для мамы»
Кляксография: «Какого цвета весна»

аквариум»
Рисование мыльной пеной: «Разноцветные шары»

мокрому: «Зайка»
Набрызг: «Салют»

у детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования.
Изобразительная

деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребенку выразить в своих рисунках свое впечатление об окружающем его мире. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей, раскрытия и обогащения его творческих способностей. Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Важное условие развития ребенка - оригинальное задание, сама формулировка которого становится стимулом к творчеству.
Детей очень привлекают нетрадиционные материалы, чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать… Поэтому ознакомление дошкольников с нетрадиционными техниками рисования позволяет не просто повысить интерес детей к изобразительной деятельности, но и способствует развитию творческого воображения.
В настоящее время ребята владеют многими нетрадиционными техниками: рисование пальчиками, рисование ладошками, оттиски пробкой, печатками из овощей и другими. Малышам очень нравится разнообразие техник, детские работы стали более интересными, разнообразными.