ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ

союзе и родственных связях людей (отношения мужа с женой, родителей

и детей, братьев и сестёр), которые живут вместе и ведут общее домашнее хозяйство.

Варга

и процессы, происходящие внутри семьи, взаимно влияют и взаимообусловливают друг

друга. 
Семейная система — это открытая система, она находится в постоянном взаимообмене с окружающей средой.
Семейная система — это самоорганизующаяся система, то есть поведение системы целесообразно, и источник преобразований системы лежит внутри ее самой.

образование новой семейной пары
Семья с маленькими детьми
Семья с детьми подросткового

возраста
Период отделения детей
Семья после отделения детей
Смерть одного из супругов

целостную систему.
Совокупность ролей, которую выполняет индивид в семье, должна обеспечивать

удовлетворение его основных потребностей в семье.
Роли, которые человек исполняет в семье должны соответствовать его способностям и возможностям.
Система семейных ролей, которые выполняет индивид должна обеспечить и потребности других членов семьи.
Семейные проблемы могут быть связаны с ролями, если роль травматична для одного члена семьи, но выгодна для остальных

одного из членов семьи существует определенная потребность;
удовлетворение этой потребности зависит

от действий другого члена семьи;
эти действия имели бы место, если бы член семьи, имеющий потребность, передал просьбу, намек и т. п.;
такая передача невозможна в силу каких-либо психологических особенностей данного лица;
потребность сохраняется, несмотря на невозможность ее удовлетворить (не происходит снижения уровня притязаний).

в силу которых передача информации оказывается затрудненной.

Дефицитная информация — информация, передача

которой предупредила бы возникновение проблемы.

Э. Эйдемиллер, В. Юстицкис

половинка» идет рядом, но не догадывается помочь. Как вы поведете

себя в этом случае?
«Прямо скажу, чтобы помог»
«Ничего не скажу, но буду недовольна»
«Намекну»
«Постараюсь что-то сделать, чтобы он сам понял»
«Ничего не стану делать»

Э. Эйдемиллер, В. Юстицкис

фактов содержит непосредственно те факты и данные о положении вещей,

описанном в сообщении.
Уровень призыва к действию передает некое желание говорящего или призыв к какому-либо действию.
Уровень отношения («Ты» – сообщение) выражает или вызывает восприятие отношения между собеседниками.
Уровень откровения («Я»-сообщение) передает «Я» говорящего — сознательно или бессознательно, к примеру, информацию о его отношении к себе, его мотивы, системе ценностей, эмоции и т. д.

и сообщает: «Смотри, там впереди зеленый».
Конкретная информация:
«Светофор показывает, что можно

ехать».
Призыв:
«Ну езжай же!»
«Езжай вперед, пожалуйста»
«Я хочу, чтобы ты была более внимательной и быстрее реагировала»
Возможное (взаимо)отношение:
«У тебя замедленная реакция по сравнению со мной»
«Я обратился к тебе на ты, мы в тесном взаимоотношении»
«Я думаю, что ты не заметила зеленый свет или медленно реагируешь»
Откровение своего «Я» (например):
«Я нетерпелив. Я сам хочу сесть за руль.»
«Я тороплюсь, хочу, чтобы мы быстрее доехали».
«Я не понимаю ситуацию, почему ты еще не едешь, если я вижу зеленый, я не доволен этим или считаю что ты нуждаешься в моей инструкции»

другому, а точнее — к своему представлению о другом, с

так или иначе выраженной просьбой, требованием, намеком и мысленно получает его ответ.
Этап замещающе-искаженной коммуникации.
Поведенчески-коммуникационный этап.

Э. Эйдемиллер, В. Юстицкис