Развивающие игры В.В. Воскобовича

мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире».

В.А. Сухомлинский

40 развивающих игр и пособий. В прошлом Вячеслав Вадимович инженер–физик. Толчком

к изобретению игр послужили двое собственных детей и «пустые» магазины игрушек в эпоху Перестройки. Воскобович, пытаясь найти альтернативу обычным постсоветским игрушкам, натолкнулся на опыт Никитина и Зайцева, но решил пойти своим путем. Так появились его первые творческие игры: «Геоконт», «Игровой квадрат», «Цветовые часы». Чуть позже был создан центр ООО «Развивающие игры Воскобовича» по разработке, производству, внедрению и распространению методик и развивающих и коррекционных игр.

(количество, счет, пространственные отношения, форма, размер).
1.Сенсорное развитие (цвет, форма, величина).
2.Интеллектуальное

развитие (на основе наглядно – действенного мышления).

3.Творческое (воображение, творчество).

4.Обучение чтению, развитие речи.

и я запомню, Дай попробовать – и я пойму»
• Широкий

возрастной диапазон,
• Многофункциональность,
• Творческий потенциал,
• Методическое обеспечение,
• Технология «Сказочные лабиринты игры».

и воплощать задуманное в действительность и детям, и взрослым. Сочетание

вариативности и творчества делают игры интересными для ребенка в течение длительного периода времени, превращая игровой процесс в «долгоиграющий восторг».

выстраивается весь процесс обучения ребенка.

• Построение такой детской

игровой деятельности, в результате которой развиваются психические процессы внимания, памяти, воображения, мышления, речи.

• Раннее творческое развитие дошкольников (игра создает условия для проявления творчества, стимулирует развитие творческих способностей ребенка.

называют «дощечкой с гвоздиками». Но для ребят - это не

просто доска, а сказка «Малыш Гео, Ворон Метр и я, дядя Слава», в которой пластмассовые гвоздики, закрепленные на фанере (игровом поле), называются «серебряными». На игровое поле «Геоконта» нанесена координатная сетка. На гвоздики натягиваются «паутинки» (разноцветная резинка-продежка), и получаются контуры геометрических фигур, предметных силуэтов. Малыши создают их по примеру взрослого или по собственному замыслу, а дети старшего возраста - по схеме-образцу и словесной модели. В результате у ребят развиваются моторика кисти и пальчиков, сенсорные способности (ощущение цвета, формы, величины), мыслительные процессы (конструирование по словесной модели, построение симметричных и несимметричных фигур, поиск и установление закономерностей), творческие способности

– «Кленовый листок», «Косынка», «Вечное оригами». Все это, по сути,

верно. «Игровой квадрат» представляет собой 32 жестких треугольника, наклеенных на гибкую основу с двух сторон. Благодаря такой конструкции квадрат легко трансформируется, позволяя конструировать как плоскостные, так и объемные фигуры. Игра способствует развитию тонкой моторики руки, пространственного мышления и творческого воображения, умения сравнивать анализировать, сопоставлять.; усвоению эталонов формы и величины, структуру (стороны, углы, вершины) геометрической фигуры. Совершенствует внимание и память.

меркой, выстраивать сериационные ряды по длине, уменьшать или увеличивать длину;

заниматься аппликацией нетрадиционно, ориентироваться на площадке. Развивает сенсорные, познавательные и творческие способности.

логическое мышление. Способствует развитию глазомера и конструктивных навыков. Учит складывать

фигуры из частей по схемам разного масштаба и конструированию заданной формы.

5 фигурами-вкладышами в форме сот. 1 фигура - целая, 4

другие - разрезаны на несколько частей различными способами. Для начала ребенок может составлять соты из деталей. А затем можно предложить ему составить из деталей более сложные фигуры. Игра знакомит детей с сенсорными эталонами формы, цвета, величины; способствует развитию глазомера, познавательных и творческих способностей детей. Совершенствует процессы логического мышления и внимания. Развивает мелкую моторику рук и конструктивные навыки.

планшет (147х208 мм), с вырезанными отверстиями в виде креста (4

шт), полукруга (2 шт) и круга. Для каждого отверстия есть вкладыш. Один вкладыш в виде крестика - целый, 3 другие разрезаны на 2,3 и 4 части. Предлагается 2 игры:
• Составление крестиков из частей. Легче это делать в рамке, для усложнения задания можно предложить ребенку составить крестик на столе.
• Составление различных фигур из деталей вкладышей. В состав игры входит альбом с изображением 50 фигур. Можно предложить ребенку придумать свои фигуры.
• Игра «Чудо-крестики» развивает воображение, умение «читать» схемы, составлять целое из частей.

творческих способностей. Знакомит с эталонами формы и величиной, соотношением целого

и части, пространственным соотношением предметов. Развивает произвольность и концентрированность внимания. Способствует совершенствованию памяти, элементов логического и пространственного мышления, творческого воображения. Знакомит с такими физическими свойствами, как гибкость и прозрачность. Развивает конструктивные навыки.

9 рядами отверстий по 3 отверстия в каждом и 3

разноцветных шнурка. В каждое отверстие вставлена железная кнопка, благодаря этому шнур можно не только продевать в отверстия, но и огибать кнопку шнуром, и закручивать шнур вокруг кнопки. С помощью шнурков составлять узоры, дорожки из стежков, можно писать буквы и цифры. Взрослые могут провести с ребенком «графический диктант». Взрослый «диктует» путь, ребенок проделывает его с помощью шнура: один шаг вправо, один шаг вверх ... Работа со шнурками отлично тренирует мелкую моторику рук ребенка. А «графические диктанты» учат ориентироваться в пространстве, быть внимательным и сосредоточенным.