Самоподготовка воспитанников пришкольного интерната как средство формирования личностного смысла учения и начальных форм рефлексии

смысла учения и начальных форм рефлексии»

Автор:
Наумова Валентина Владимировна,
воспитатель

планируемых результатов обучения
Программа:
09.00-09.30 - Экскурсия по интернату. Представление кабинета

для учебной самоподготовки.
09.30-10.00 – отчёт по организации учебной самоподготовки воспитанников с целью формирования (оценивания) личностного смысла учения.

кроме предметных,
подразумевающих «освоенные обучающимися в ходе изучения учебного
предмета умения специфические

для данной предметной области, виды
деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его
преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-
проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных
представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение
научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами» [ФГОС основного общего образования. Стандарты второго поколения. - М.: Просвещение, 2011. – 48 с.5] выделяются еще личностные и метапредметные.

бы обеспечивали деятельность ученика по освоению предметных знаний и достижению

личностных и метапредметных результатов.
Одним из эффективных средств достижения планируемых результатов в соответствии с ФГОС учебная самоподготовка воспитанников пришкольного интерната

ФОРМ РЕФЛЕКСИИ

смысла учения и начальных форм рефлексии

3
Из них:
малоимущие – 10
малообеспеченные -10