Скворец на березе

побуждать их отражать эти представления в речи.
Продолжать учить ребенка обследовательским

действиям перед рисованием, показывая образцы таких действий, стимулируя желание ребенка проводить обследование объектов в определенной последовательности.
Развивать умение рисовать округлые формы.
Продолжаем формировать умение рисовать по образцу.
Формировать умение соединять в одном рисунке изображения нескольких объектов, объединенных общим содержанием.

Уважаемые родители.
Предлагаем вам с ребенком нарисовать красками Скворца на дереве. В ходе рисования решаются следующие педагогические задачи.

Перед тем как начать рисовать с ребенком, расскажите ему предысторию.

Наступила весна. Солнце стало ярко и тепло светить. На земле растаял снег. Проснулись в земле червячки и жучки. Прилетел к нам Скворец. Сидит на дереве и радуется солнышку. Радуется и песню свою поет, о том что весна пришла.
Давай нарисуем эту птичку. Нажми на кнопку и ты узнаешь, что мы нарисуем.

бумаги;
стаканчик с водой;
кисти, толстая и тонкая;
краски гуашевые;
салфетка;
любая крышечка.
Совет родителю: привлекайте

ребенка к подготовке материалов для предстоящей деятельности. Используйте иллюстрацию. Спросите ребенка, какие предметы нужны для рисования.

На рисунке изображена птичка на дереве, на березе. Береза нарисована

восковым карандашом. Птичка нарисована красками. У птички туловище похоже на овал.

и ветке нарисуем кору березы.

краски.

перья на хвосте.

(Ходьба

на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем.  (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем.  (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем.  (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись,  (Потягивания —руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись.  (Дети садятся.)

А сейчас я предлагаю отдохнуть и немного подвигаться.

сушится на салфетке.
Вытираем влажной тряпочкой стол