Толерантность

надежды;
Не для того, чтобы отвечать твоим интересам;
Не для того, чтобы

соответствовать твоим ожиданиям;
И ты пришел в этот мир
Не для того, чтобы оправдывать мои надежды;
Не для того, чтобы отвечать моим интересам;
Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям;
Потому что я – это я, а ты – это ты.
Но если мы встретились и поняли друг друга - то это прекрасно!
А если нет – ну что ж, ничего не поделаешь!

к людям, выражающееся в признании, принятии и понимании им представителей

иных культур; – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

отношение к различным группам; • равные возможности для участия в политической

жизни всех членов общества; • сохранение и развитие культурной самобытности и языков национальных меньшинств;

если это не противоречит их культурным традициям и религиозным верованиям; •

возможность следовать своим традициям для всех культур, представленных в данном обществе; • свобода вероисповедания при условии, что это не ущемляет права и возможности других членов общества; • сотрудничество и солидарность в решение общих проблем; • позитивная лексика в наиболее уязвимых сферах межэтнических, межрасовых отношений, в отношениях между полами.

группа, твоя система взглядов, твой образ жизни стоят выше остальных.

Это не просто отсутствие чувства солидарности, это неприятие другого за то, что он выглядит иначе, думает иначе, поступает иначе, просто за то, что он существует.

стереотипы, предубеждения, предрассудки (составление обобщенного мнения о человеке, принадлежащем к

иной культуре, полу, расе, этнической группе, как правило, на основе отрицательных характеристик);
этноцентризм (понимание и оценка жизненных явлений сквозь призму ценностей и традиций собственной группы как эталонной и лучшей по сравнению с другими группами);
поиск врага (перенос вины за несчастья, неблагополучие и социальные проблемы на ту или иную группу);

других различий (лишение социальных благ, отрицание прав человека, изоляция в

обществе); • расизм (дискриминация представителей определенной расы на основе предпосылки, что одни расы превосходят другие);

том, что своя нация обладает большим объемом прав) • эксплуатация (использование

чужого времени и труда без справедливого вознаграждения); • осквернение религиозных или культурных символов; • сегрегация, включая апартеид (принудительное разделение людей различных рас, религий или полов, обычно в ущерб интересам одной группы); • репрессии (насильственное лишение возможности реализации прав человека), уничтожение и геноцид (содержание в заключении, физические расправы, нападения, убийства).

признающий других. Проявление сочувствия, сострадания - важнейшая ценность толерантного общества

и черта толерантного человека. В психологии искреннее сопереживание эмоциональному состоянию другого, способность разделить его ощущения и настроения, обозначается термином "эмпатия".

ответственность на окружение, высокой тревожностью, потребностью в строгом порядке, желанием

сильной власти. 

классе и понять, почему возникла проблема.
Не обещайте наказать обидчиков. Это

вызовет у ребенка желание скрыть от вас правду из- за страхов мести.
Поговорите с учителем. Лучше это сделать в отсутствии детей.
Объясните, как отвечать задирам. Расскажите, что они только того и ждут, "чтобы ты заплакал". А лучше посмотреть в глаза забиякам и засмеяться вместе с ними.
Помните, проблема не только в коллективе, но и в самом ребенке. У него занижена самооценка. Помогите ребенку раскрыть свои таланты, поддержите во всех начинаниях.

и считаться с ним.
Уметь прощать обиды и просить прощения

у ребенка.
Уметь договариваться без ссор и разрушительных конфликтов.
Нельзя унижать достоинство ребенка – игнорировать его, проявлять неуважение к его увлечениям и т.п. 
Не стоит заставлять ребенка с помощью силы делать то, что хочется вам. 

в любой ситуации.
Никогда не повышать голос друг на друга.
Уметь дать

совет, выслушать совет другого.
Уметь поддержать в трудную минуту.
Доверять друг другу.
Уметь слышать и слушать.
Уметь отпустить обиду.

ответов на каждый вопрос выберите один, затем подсчитайте, каких ответов больше

всего – А, Б, В. 1. Ребенок капризничает. Не ест суп, хотя всегда ел. Вы: а) дадите ему другое блюдо; б) разрешите выйти ему из-за стола; в) не выпустите его из-за стола до тех пор, пока не съест все.

идете во двор и разбираетесь с детьми; б) советуете ребенку самому

уладить конфликт; в) предлагаете остаться дома.
3. Ваш ребенок смотрит фильм, вместо того, чтобы делать уроки Вы: а) начнете его ругать, кричать; б) попытаетесь выяснить, почему он не делает уроки, возможно, сядете рядом и разберете вместе с ним домашнее задание; в) без слов выключите телевизор.

двойки: а) вы в гневе и за двойки, и за их

сокрытие, запрещаете все, кроме уроков; б) пытаетесь помочь исправить положение; в) физически или как-нибудь иначе наказываете подростка.
5. Ваш сын (дочь) гораздо позже назначенного времени вернулся (ась) домой: а) не выяснив причины, начинаете ругать; б) обсудите случившееся, выясните, почему задержался и договоритесь, что впредь опозданий не будет; в) накажете.

ребенку, мало понимает его потребности.
Б – это тип родителя, признающего

право ребенка на личный опыт, даже ошибки, и пытающегося научить его отвечать за себя и свои поступки.
В – тип родителя, не пытающегося понять ребенка, основным его методом воспитания является порицание и наказание.

во вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Если

ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

подбадривают, он учится верить в себя.
Если ребенок растет в честности,

он учится быть справедливым.
Если ребенок растет в безопасности, он учится верить в себя.
Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

у него 6 граней: ПОГОВОРИ, ПРЕДЛОЖИ, ПРИМИ, ОБЪЯСНИ, ПРОСТИ, УЛЫБНИСЬ.