Уровень притязаний

отличающих человека от животного.
Д. Карнеги

знать свое «социальное» положение, ранг. Например, у кур ранг особи

определяется числом сородичей, которых она может клевать. Доминантная курица может клевать всех остальных кур, а особь, находящаяся в самом низу иерархического ряда, не может клевать никого, имеет право есть лишь в самую последнюю очередь и испытывает значительные трудности в спаривании.

или же особь, имеющая наиболее многочисленное потомство (так обстоит дело,

например, в сообществах многих обезьян).

одновременно может заниматься работой, состоять членом спортивного клуба, выполнять общественные

функции, участвовать в политической жизни и еще быть при этом матерью или отцом семейства.

социальное положение (статус) — соответствующее той роли, которой, по расчетам

других членов группы, он будет придерживаться и которая позволяет им ожидать от него определенного поведения. Официальное социальное положение связано с определенными правами и обязанностями.

общественные деятели, обыкновенные люди (обыватели), отверженные (неудачники).
В рабочем (служебном) коллективе:

официальные роли: начальник, соподчиненные, руководители, рядовые работники; неофициальные роли: источник идей, создатель психологическо­го климата, оппозиционер и др.
В семье: отец, мать, старшее поколение, дети; неофициальные: глава семьи, кумир, тиран, жертва, защитник и др.
В уличной (дворовой) компании: лидер (вожак), подхалимы, изгои, «козлы отпущения» и др.

кругов будет находиться группа со своим заданием. Задание выполняется в

течение 20 минут.
1-й круг: «Герои, кумиры, преуспевающие». Создайте приблизительный портрет человека — «героя нашего времени», достигшего, на ваш взгляд, того социального ранга, который наиболее престижен сегодня в обществе, — «Я престижный» (лидер, богатый, известный). Какие притязания присущи этому социальному образу?
2-й круг: «Обыкновенные». Создайте коллективный портрет человека, соответствующего наиболее распространенным общим социальным притязаниям обыкновенного среднего, — «Я обыватель ».
3-й круг: «Отверженные». Создайте коллективный портрет человека, социальное положение которого всех вас не устраивало бы, — «Я отверженный, неудачник». Каковы его социальные притязания?
Нарисуйте ваши социальные образы на плакатах и «оживите» их в небольшой театрализации.
Коллективное обсуждение: какие причины приводят человека в ту или иную социальную группу?

определенную роль в окружающем обществе.
Социальные притязания — это стремление достигнуть

определенного социального положения, выполнения определенной социальной роли, которую человек считает более соответствующей своим способностям. Это стремление к достижению своих притязаний и есть процесс самоутверждения.
Социальные притязания личности определяются: влиянием семьи, товарищей; характером образования; общекультурным уровнем личности; стечением жизненных обстоятельств.
Уровень притязаний личности может быть, как и уровень самооценки, завышенным, адекватным и заниженным.

кем мы вознамерились стать и что мы вознамерились совершить (У.Джеймс).
Не

строить на Земле рая, а хотя бы не допустить на ней ада (В. Соловьев).

достичь, какой образ будет вашим эталоном (в различных сферах).
Четко сформулируйте

ваши цели (идеальный образ желаемого).
Наметьте последовательность действий, ведущих к успеху.
Проанализируйте, какими средствами вы располагаете:
физические качества — здоровье, выносливость, внешность;
способности в науке, труде, спорте;
ваши умения общаться с людьми;
социальные факторы (условия).
Обсудите ваши притязания с родителями, друзьями.

вашей мечты, утвердить себя в определенной роли. Как пелось в

старой советской песне: «Стоит только захотеть, стоит только не робеть — все мечты сбываются, товарищ!». В этих словах подмечено отличие «притязания» от «хотения»: мало хотеть, надо еще «не робеть», «не терять веры», верно оценивать свои возможности.

со-борность и т. п) Объясните, в чем сходство этих понятий.

формирующаяся в зависимости от успеха или неуспеха ряда прошлых действий.

себя одним из лучших игроков класса. Вы очень хотели стать

членом команды. И вдруг вас не выбрали...
Задание. Что вы чувствуете? Кто виноват в этой ситуации? Почему? Что изменилось бы в ваших притязаниях, если бы команда была назначена «сверху»?

причину в себе самом);
• умение поставить свой личный интерес

на ступеньку ниже общего интереса класса;
• ориентировка на бесконфликтность;
• стремление разобраться в ситуации и в себе самом.

и времени. Все ждали этого вечера. Два одноклассника А и

Б были ответственными за него. А сорвал вечер! (обещал и не принес микрофон). Он сказал Б, что, если Б скажет всем, кто виноват, то у него будут неприятности: А для этого постарается. На собрании класса Б защищал его, говорил, что вся! группа виновата и не предусмотрела ситуацию. Через несколько дней Б написал письмо: «Моя совесть не позволяет больше молчать. Виноват А». Тогда А снова угрожал Б, Б опять публично заявил, что вообще виноват во всем он сам.
Задание. Разберитесь, кто и как утверждал себя в этой истории.

чести;
• ответственность за свои действия и поступки перед товарищами;

• смелость;
• способность к волевым поступкам;
• отпор агрессии и угрозам.

усталый. Но вам сейчас очень нужно с ним поговорить, так

как вы очень доверяете советам отца; у вас большие проблемы. На ваши слова он сказал: «Ты слишком серьезно относишься ко всему. Иди лучше обедай».
Задание. Попробуйте словесно привлечь внимание отца к себе И своим проблемам. Что вы сделаете? Что ему скажете?
Социально-приемлемые позиции: • терпение, выдержка и чувство такта; • уважение мнения близких людей; • установка на йибегание конфликтов.

(или двойкой, или четверкой).
Задание: а) какова ваша реакция; б) ваше

мнение, если бы МЫ были на месте ваших родителей; в) свяжите свой результат с Вашим уровнем притязаний.
Социально-приемлемые позиции: • уважение мнения другого человека; • умение оценить ситуацию с разных позиций; • стремление понять причины происходящего; • критическое отношение к себе.