В тридевятом царстве…

и использования в совместной деятельности игрового макета «В тридевятом царстве…»

в разных образовательных областях через игровую и театрализованную деятельность;
создать условия

для обогащения словарного запаса, активизации речи детей, развития диалогической речи;
создать условия для расширения кругозора, развития любознательности, воображения, памяти и внимания;

для развития коммуникативных качеств ребёнка, умение действовать в команде;
создать условия

для раскрытия личности ребёнка, развития его творческого потенциала посредством освоения игровой и театрализованной деятельности.

развить коммуникативность детей, их творческий потенциал. А сделать это легче

всего через игру, различные её формы. Как известно, игра является основным этапом деятельности ребёнка. В игровой форме дети легче воспринимают новый материал, закрепляют пройденный, учатся общаться, проявлять себя творчески. Поэтому со средней группой (с сентября 2018 г.) мы начали создавать игровой макет «В тридевятом царстве….». Почему обратились к сказке? Сказка появляется в жизни ребёнка с раннего детства. Персонажи узнаваемы, понятны, учат основным нормам социального поведения, несут мораль. Выполняя столь сложную функцию, сказка во всех возрастах остаётся понятной, интересной детям, обладает способностью погружать ребёнка в волшебный мир, где ему всё по плечу, где даже робкий становится храбрым, а слабый — силачом. В сказке возможно всё. Вот мы и будем создавать такие сказки сами. Хотя, для начала, необходимо создать базу, основу для этой деятельности. Работа предстоит долгая, разносторонняя. Предполагается, что макет в жизни детей нашей группы будет присутствовать до самого выпуска из детского сада, и всё это время ему предстоит пополняться и совершенствоваться.

Актуальность

героев и их поступки. Обыгрывали небольшие эпизоды любимых сказок, надев

маски-шапочки, используя мимику, жесты, изменения голоса для большего сходства с героем. Дети любят такой вид деятельности, всегда активны в нём. И вот однажды, в группе появились картонные куклы бабушки и дедушки. Они были опечалены тем, что у них нет домика, совсем негде жить. Можем ли мы чем-то им помочь? Конечно, дети живо откликнулись.

Этапы создания макета в совместной деятельности с детьми Предварительный этап:

в нём обязательно были окна, двери, всё по настоящему. Совместная

работа доставила большое удовольствие детям. Многие захотели дома с родителями сделать такие же.

Тут обнаружился ещё один плюс создания игрового макета — вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми, и вовлечение их в работу группы. Соответственно, нам пришлось консультировать родителей не только по технологии изготовления домика, но и объяснить цель этой деятельности и ожидаемый результат. Положительным моментом стало то, что диалогическая речь стала активнее, активизировалась и обогатилась речь детей в целом. Родители отметили это и проявили заинтересованность в дальнейшем продолжении начатой деятельности.

Площадкой для нашего макета «В тридевятом царстве….» стал лист ДВП (размером примерно 50×100), обклеенный обоями. Соответственно достаточно места организовано для разыгрывания сюжета и большее количество детей может принять в этом участие. Персонажи находятся в отдельной коробке рядом с площадкой и на полочке по театрализованной деятельности.

Изготовление макета:

что обычно сказочные домики стоят в лесу, среди деревьев. Так,

следующим этапом создания макета «В тридевятом царстве….» стало совместное изготовление деревьев, причём разными способами. В последствии они заняли своё место около домика, к ним мы добавили деревца фабричного производства. В дальнейшем появился Колобок, слепленный самостоятельно каждым ребёнком из солёного теста или пластилина (по выбору) и золотое яичко. Они были окрашены для большего сходства.
С этими персонажами и готовыми фигурками из картона мы учимся разыгрывать сценки из сказок «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка».

контейнеры от киндер сюрпризов и цветные нитки. От детей это

потребовало особого внимания и усердия. Результат этой работы вызвал много положительных эмоций и желание сразу озвучить персонажей, воспроизвести сюжет этой сказки.
Нами с удовольствием было отмечено то, что дети в группе с большей готовностью и желанием стали откликаться на предложение сделать что либо вместе, стали дружнее, их речь заметно активизировалась и даже «зажатые» дети охотнее пошли на контакт со сверстниками и нами, взрослыми. Честно признаться мы не ожидали столь скорого появления результатов начатой нами работы.

разыграть сюжет сказки, им приходиться давать советы, направлять. Но то,

что у них появилось горячее желание сыграть в сказку, уже даёт нам возможность развить их речь, моторику, коммуникативность и закрепить их знания и умения в игровой форме.
Пока мы не можем похвастаться большим репертуаром и не можем утверждать, что дети полностью самостоятельны во время игры на создаваемом нами макете (в силу возрастных особенностей и малого опыта), но мы продолжим начатую работу совместно с детьми и выберем любимые сказки, которые в дальнейшем обязательно обыграем уже самостоятельно.

Активизация игр с макетом

изготовление
Беседа о персонажах скфзки «Курояка Ряба и изготовление поросят к

сказке «Три поросёнка»

Обыгрывание сценки из сказки «Три поросёнка»