Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Влияет ли тип темперамента личности на успешность подготовки к ЕГЭ?
Содержание
- 1. Влияет ли тип темперамента личности на успешность подготовки к ЕГЭ?
- 2. Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко
- 3. Гипотеза: если заранее знать особенности своего темперамента,
- 4. Задачи работы:Изучить исторические и научно-физиологические точки зрения
- 5. Темперамент (лат. temperamenty) - соразмерность, «соотношение
- 6. Иммануил Кант (1724 - 1804) Темперамент чувства:
- 7. Конституционная теория темперамента Кречмера и Шелдона
- 8. Академик И.П.Павлов «Безудержный» (сильный, подвижный, неуравновешенный тип
- 9. Основные характерологические черты темперамента личности. САНГВИНИК.
- 10. Холерик.
- 11. Меланхолик
- 12. Флегматик
- 13. Тестирование 11к по методике А.Белова «Формула темперамента»
- 14. Диагностика по методике Г.Айзенка «Каков ваш темперамент?»
- 15. «Соотношение ведущих типов темперамента личности
- 16. Результат сдачи ГИА за 9-й класс учащихся с различным ведущим темпераментом личности.
- 17. Данные анкетирования 11к класса По данным
- 18. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ с учетом индивидуальных особенностей и ведущего темперамента личности учащихся.
- 19. Слайд 19
- 20. На основании исследования я пришел к выводу,
- 21. Скачать презентанцию
Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко считает преувеличенными страхи абитуриентов, родителей и преподавателей, связанные с введением единого государственного экзамена (ЕГЭ), и говорит, что эта проблема – психологическая.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко считает преувеличенными страхи
абитуриентов, родителей и преподавателей, связанные с введением единого государственного экзамена
(ЕГЭ), и говорит, что эта проблема – психологическая.
Слайд 3Гипотеза: если заранее знать особенности своего темперамента, его влияние на
учебно-познавательную деятельность, то путем разработки индивидуальных психолого-педагогических рекомендаций можно повысить
результативность ЕГЭ, снизив стрессовую составляющую экзамена.
Слайд 4Задачи работы:
Изучить исторические и научно-физиологические точки зрения по вопросу «темперамент».
Определить
темперамент учащихся 11к класса, используя методики А.Беляева, Г. Айзенка, В.М.
Русалова.Путем сопоставления результатов тестов, результатов наблюдений и научных точек зрения выявить характерные черты, присущие людям с различным темпераментом.
Провести сравнение между результатами ГИА за 9-й класс и типами темперамента личности. Выявить, есть ли закономерности в возникновении трудностей.
Составить рекомендации по подготовке к ЕГЭ с учетом индивидуально – типологических особенностей и ведущего темперамента учащихся.
Слайд 5Темперамент (лат. temperamenty) -
соразмерность, «соотношение частей».
Учение Гиппократа:
«сангвис»
- кровь.
«холе» - желчь.
«флегма» - слизь.
«меланхоле» - черная желчь
Слайд 6Иммануил Кант (1724 - 1804)
Темперамент чувства: это сангвиник (человек
веселого нрава) и его противоположность - меланхолик (человек мрачного нрава).
Темперамент деятельности: это холерик (человек вспыльчивый) и флегматик (человек хладнокровный).
Слайд 8Академик И.П.Павлов
«Безудержный»
(сильный, подвижный, неуравновешенный тип нервной
системы), соответствует темпераменту
холерика.
«Живой»
(сильный, подвижный, уравновешенный тип нервной системы), соответствует темпераменту сангвиника.
«Спокойный»
(сильный, уравновешенный,
инертный тип нервной системы), соответствует темпераменту флегматика.«Слабый»
(слабый, неуравновешенный, малоподвижный тип нервной системы), что соответствует темпераменту меланхолика.
Слайд 15 «Соотношение ведущих типов темперамента личности по результатам диагностик по
методике А. Белова и Г. Айзенка» (11к класс).
Слайд 17Данные анкетирования 11к класса
По данным анкет, из 10-ти
человек, получивших низкую оценку на экзамене, серьезно готовились к экзамену
5 человек, 2 человека– повторяли основные темы, 3 человека – понадеялись на свои знания и не занимались специальной подготовкой.
Слайд 18Рекомендации по подготовке к ЕГЭ с учетом индивидуальных особенностей и
ведущего темперамента личности учащихся.
Слайд 20 На основании исследования я пришел к выводу, что система подготовки
к ЕГЭ учащихся, имеющих разный темперамент, должна строиться с учетом
их особенностей, что будет способствовать повышению результата.
