Южная Америка

Содержание

1. Южная Америка
2. Цель и задачи урока: -обобщить и систематизировать
3. Слайд 3
4. 1.Считается, что Америку открыл Колумб. А в
5. 2.О мореплавателе, исследовавшем Америку, напоминает название страны. О каком путешественнике идет речь? (Христофор Колумб).
6. 3.Именем, какого мореплавателя назван пролив? (Фернан Магеллан).
7. 4.Этот путешественник является автором 30-томного труда “Путешествие
8. 5.Этот русский ученый установил центры происхождения культурных растений. (Николай Вавилов).
9. 1. “Дорогой друг, Дэвид!Завтра я улетаю на
10. 2. “Уважаемый Иван Степанович! Наша экспедиция
11. 3.В одной книге я прочитал описание реки
12. 4.Ж.Дортс писал: “Южноамериканский континент тоже получил
13. Задание . Кто лишний? Почему? 1.Ориноко 2.Парана 3.Конго4.Амазонка
14. Задание . Кто лишний? Почему?1.Укаяли 2.Маракайбо3.Парана 4.Парагвай
15. 1.Рыба – гроза обитателей вод. Пиранья.
16. 2.Вьющееся растение, иногда с древесным стеблем.Лиана.
17. 3.Субтропическая степь. Пампа
18. 4.Саванна на севере материка. Льянос.
19. 5.Водяной удав. Анаконда.
20. 6.Высокогорное животное семейства верблюдовых. Лама.
21. 7.Дерево с твердой древесиной. Кебрачо.
22. 8.Гигантское дерево. Сейба.
23. 9.Маленькая птичка. Колибри.
24. 10.Самая большая и тяжелая птица. Кондор.
25. 11.Самый крупный грызун на Земле. Водосвинка капибара.
26. 12.Дерево, дающее каучук. Гевея.
27. 13.Животное под панцирем.
28. 14.Хищная кошка. Ягуар.
29. ленивец
30. нанду
31. Виктория-регия
32. пекари
33. тукан
34. сельва
35. IV. Домашнее задание. Приготовить сообщения о исследователях Антарктиды:Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев;Руал Амундсен;Роберт Скотт.
36. Скачать презентанцию

Цель и задачи урока: -обобщить и систематизировать знания о природе и населении Южной Америки; -закрепить знание географической номенклатуры и навыки и умения пользоваться картами;-развивать познавательный интерес и географическое мышление;-создавать условия для

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Обобщающее повторение по теме «Южная Америка»
Составитель: Панфилова Н.В.

Слайд 2Цель и задачи урока:
-обобщить и систематизировать знания о природе

и населении Южной Америки;
-закрепить знание географической номенклатуры и навыки

и умения пользоваться картами;
-развивать познавательный интерес и географическое мышление;
-создавать условия для реализации самооценки учащихся;
-воспитывать чувство товарищества, умение работать в коллективе;
-повысить интерес к изучению географии.

Цель и задачи урока: -обобщить и систематизировать знания о природе и населении Южной Америки; -закрепить знание географической

Слайд 3 1.Определите место по координатам:
Точка № 1 - 2ᵒ ю.ш.

и 78ᵒ з.д.
Точка

№ 2 - 5ᵒ ю.ш. и 65ᵒ з.д.
Точка № 3 - 35ᵒ ю.ш. и 60ᵒ з.д.

1.Определите место по координатам: Точка № 1 - 2ᵒ

Слайд 4
1.Считается, что Америку открыл Колумб. А в честь какого ученого

она получила такое название?
(Америго Веспуччи).

Слайд 5
2.О мореплавателе, исследовавшем Америку, напоминает название страны. О каком путешественнике

идет речь?

(Христофор Колумб).

Слайд 6
3.Именем, какого мореплавателя назван пролив?

(Фернан Магеллан).

Слайд 7
4.Этот путешественник является автором 30-томного труда “Путешествие по тропическим областям

Нового света, совершенное в 1799-1804 гг.”.

(Александр Гумбольдт).

4.Этот путешественник является автором 30-томного труда “Путешествие по тропическим областям Нового света, совершенное в 1799-1804 гг.”. (Александр

Слайд 8
5.Этот русский ученый установил центры происхождения культурных растений.

(Николай Вавилов).

Слайд 9
1. “Дорогой друг, Дэвид!
Завтра я улетаю на карнавал в Рио

– де – Жанейро. Посоветуй, какую одежду мне взять с

собой, чтобы чувствовать себя комфортно? Февраль 2012”

1. “Дорогой друг, Дэвид!Завтра я улетаю на карнавал в Рио – де – Жанейро. Посоветуй, какую одежду

Слайд 10
2. “Уважаемый Иван Степанович!
Наша экспедиция продвигается очень медленно,

мешают дожди. Они идут каждый день. Капли падающего дождя стучат

по листьям, по одежде. К утру она не успевает просохнуть. Хочется поскорее выбраться из этой зеленой чащи”.
Где может находиться экспедиция?

2. “Уважаемый Иван Степанович! Наша экспедиция продвигается очень медленно, мешают дожди. Они идут каждый день. Капли

Слайд 11
3.В одной книге я прочитал описание реки Амазонки.
“Воды этой реки

внушают местным жителям свирепый ужас. Несмотря на то, что их

предки издавна жили здесь, они видят в реке лишь безрассудную и враждебную силу. В половодье течение реки подмывает берега, когда же вода спадает, деревья, стоящие на берегу, теряют опору и с грохотом валятся в реку. Вода в этой реке желтая и мутная. Дважды в год эта река вздувается от дождей, дважды в год вода спадает”
Почему это происходит с рекой, почему она полноводна круглый год?

3.В одной книге я прочитал описание реки Амазонки.“Воды этой реки внушают местным жителям свирепый ужас. Несмотря на

Слайд 12
4.Ж.Дортс писал:
“Южноамериканский континент тоже получил свою долю пустынь.

Одна из необыкновенных и парадоксальных сухих зон земного шара простирается

вдоль Тихоокеанского побережья. Эта полоса протянулась примерно на 4520 км, включая и “абсолютные пустыни”, которые кажутся лишенными малейших признаков жизни”.
Найдите эту полосу на карте. Объясните происхождение этих пустынь?