Разделы презентаций

Билгеләү алмашлыклары 6 класс

Содержание

Алмашлыкмөстәкыйль сүз төркемеИсем, сыйфат, сан, рәвешне алмаштырып килә7 төркемчәсе барСөйләмне җыйнак һәм матур яңгырашлы итә, җөмләдә төрле җөмлә кисәге булып килә.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Исәнмесез, барыгыз да !
Хәерле көн телик кояшка,
Хәерле көн телик

дусларга,
Хәерле көн телик барчабызга.

Исәнмесез, барыгыз да !
Хәерле көн телик кояшка,


Хәерле көн телик дусларга,
Хәерле көн телик барчабызга
Һәм иминлек телик елларга !

Исәнмесез, барыгыз да !Хәерле көн телик кояшка, Хәерле көн телик дусларга,Хәерле көн телик барчабызга.Исәнмесез, барыгыз да !Хәерле

Слайд 2Алмашлык
мөстәкыйль сүз төркеме
Исем, сыйфат, сан, рәвешне алмаштырып килә
7 төркемчәсе бар
Сөйләмне

җыйнак һәм матур яңгырашлы итә,
җөмләдә төрле җөмлә кисәге булып

килә.






Алмашлыкмөстәкыйль сүз төркемеИсем, сыйфат, сан, рәвешне алмаштырып килә7 төркемчәсе барСөйләмне җыйнак һәм матур яңгырашлы итә, җөмләдә төрле

Слайд 3 Шигырьне сәнгатьле итеп укыгыз. Алмашлыкларны табып, төркемчәсен билгеләгез.
Туган тел

Һәр галимнең, һәр шагыйрьнең сүзе
        Җитсен иде

һәрбер күңелгә,
        Җилләр, сулар тавышы шикелле үк,
        Үзләренең асыл телендә.
        Атом көче, радио заманында
        Күрсәм иде шуны мин тагын:
        Ярдәмләшеп, телләр бер-берсендә
        Тапса фәкать кардәш, туганын.
        Бу дөньяның төсен, ямен, зәүкын
        Кем аркылы, ничек белдем мин?
        Бишектә үк мине өйрәтүчем,
        Туган телем - бәгърем, син ул, син!
        Рәхмәт сиңа, рәхмәт, тәрбиячем,
        Һәр нәрсәнең асыл мәгънәсен
        Син аңлаттың миңа, туган телем,
        Син өйрәттең миңа һәммәсен. (Х.Туфан)
Шигырьне сәнгатьле итеп укыгыз. Алмашлыкларны табып, төркемчәсен билгеләгез.Туган тел Һәр галимнең, һәр шагыйрьнең

Слайд 4УМ кую ситуациясе (теманы чыгару). Күренекле мәгърифәтче Р.Фәхреддиннең “Нәсыйхәт” китабыннан

өзекләрне укыгыз. Калын хәрефләр белән бирелгән алмашлыкларның төркемчәсен әйтегез һәм

дәреснең УМ (тема) куегыз.
Тәрбияле бала, бетмәс вә төкәнмәс хәзинә булса да, тәрбияле булмак та бик җиңелдер. Тәрбияле бала булырга һәр баланың кулыннан килер һәм көче җитәр. Атам вә анам шатлансын, кешеләр миңа рәхмәт әйтеп, мине яратсыннар һәм мине күчергеч итеп сөйләсеннәр, дигән балаларның барчасы тәрбияле була белерләр.
УМ кую ситуациясе (теманы чыгару). Күренекле мәгърифәтче Р.Фәхреддиннең “Нәсыйхәт” китабыннан өзекләрне укыгыз. Калын хәрефләр белән бирелгән алмашлыкларның

Слайд 5 Тема :
Билгеләү

алмашлыклары.

Тема :Билгеләү алмашлыклары.

Слайд 6
Шигырьне сәнгатьле итеп укыгыз. Билгеләү алмашлыкларын табып, ачыклап килгән сүзе

белән язып алыгыз, кайсы җөмлә кисәге булуын билгеләгез.

Мәрхәмәтле булыйк

олыларга
Миһербанлы булыйк кечегә.
Яхшы сүзебезне кызганмыйк без
Дөньядагы һәрбер кешегә.
Гомер бит ул аккан сулар кебек
Шаулый-шаулый үтә дә бара.
һәр эшләгән яхшылыгың синең
Кешеләрнең күңелендә кала. (Р.Гарифуллина )
Шигырьне сәнгатьле итеп укыгыз. Билгеләү алмашлыкларын табып, ачыклап килгән сүзе белән язып алыгыз, кайсы җөмлә кисәге булуын

Слайд 7
Билгеләү алмашлыклары.
Зат һәм предметларны
аерым-аерым белдерә
Зат һәм предметларны
гомумиләштереп белдерә


Һәр
Һәрбер
һәркем
Һәрнәрсә
үз
Бар
Барлык
Һәммә
Һәммәсе
бөтен


Билгеләү алмашлыклары.Зат һәм предметларны аерым-аерым белдерәЗат һәм предметларныгомумиләштереп белдерәҺәрҺәрберһәркемҺәрнәрсәүзБарБарлыкҺәммәҺәммәсебөтен

Слайд 8Бирелгән сорауларга нигезләнеп, билгеләү алмашлыгының моделен төзегез:
1.Зат яки предметны ничек

белдерәләр?
2. Кайчан төрләнәләр, ә кайчан төрләнмиләр?
3. Кайсы җөмлә кисәге булалар?
Билгеләү

алмашлыгы


Зат һәм предметларны гомумиләштереп яки аерым-аерым да белдерәләр


Үзләре ачыклаган исем урынында килсәләр, исем кебек төрләнәләр

Җөмләдә күбрәк аергыч булып киләләр


Бирелгән сорауларга нигезләнеп, билгеләү алмашлыгының моделен төзегез:1.Зат яки предметны ничек белдерәләр?2. Кайчан төрләнәләр, ә кайчан төрләнмиләр?3. Кайсы

Слайд 9- Дәрестә нинди уку мәсьәләсе
тикшердек ?
- Нәрсәләр белдек

- Дәрестә нинди уку мәсьәләсе тикшердек ? - Нәрсәләр белдек ?

Слайд 10
Белемнәрне бәяләү:
Өй эше:
А) 182 нче күнегү.
Ә) Ярым иҗади:

әдәби әсәрдән билгеләү алмашлыклары кергән җөмләләр язып килергә.
Б) Иҗади:

185 нче күнегү. Төрле алмашлыклар кертеп “Икмәк- өстәл күрке” дигән темага диалог төзергә.
Белемнәрне бәяләү:Өй эше: А) 182 нче күнегү. Ә) Ярым иҗади: әдәби әсәрдән билгеләү алмашлыклары кергән җөмләләр язып

Слайд 11
Дәресебез тәмам. Игътибарыгыз өчен рәхмәт!

Дәресебез тәмам. Игътибарыгыз өчен рәхмәт!

Похожие презентации

Я в мире, мир во мне... /толерантность/ Я в мире, мир во мне... /толерантность/ 605
Классный час Классный час "Россия, устремленная в будущее" 2017-2018 учебный год 341
Как работать с неговорящими детьми Как работать с неговорящими детьми 558
Развитие коммуникативной компетентности на уроках русского языка для овладения видами речевой деятельности Развитие коммуникативной компетентности на уроках русского языка для овладения видами речевой деятельности 299
Спасибо вам учителя Спасибо вам учителя 727
Использование информационных технологий в работе администрации школы Использование информационных технологий в работе администрации школы 285
Есімдіктен ?ткенді ?айталау (саба? жоспары) Есімдіктен ?ткенді ?айталау (саба? жоспары) 407
Игровая деятельность детей дошкольного возраста Игровая деятельность детей дошкольного возраста 381
Научно- практическая работа: Научно- практическая работа: "яйцо,как объект интересных экспериментов" 410
Конструктивно модельная деятельность в ДОУ Конструктивно модельная деятельность в ДОУ 713
"?аза?ты? ?лтты? ойындары" презентация 330
Прототип заданий В12 Прототип заданий В12 348
Воспитательные функции семьи Воспитательные функции семьи 340
Системно-деятельностный подход в образовательном процессе как методологическая основа реализации ФГОС основного общего образования Системно-деятельностный подход в образовательном процессе как методологическая основа реализации ФГОС основного общего образования 370
Роль матери в воспитании ребенка Роль матери в воспитании ребенка 547
Моральный долг Моральный долг 296
Модель выпускника ФГОС СОО Модель выпускника ФГОС СОО 784
Формирование речевой деятельности – важнейшая задача в развитии младших школьников Формирование речевой деятельности – важнейшая задача в развитии младших школьников 318
Мониторинг педагогического процесса в ДОУ Мониторинг педагогического процесса в ДОУ 465

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика