В.Ф. Шаталов
Наша главная задача – это успехи детей
в обучении.
Желаемый результат – это подготовленность учащихся к дальнейшему самостоятельному продолжению образования, к самообразованию,
к трудовой деятельности.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Диагностико – технологическое управление педагогическим процессом
Содержание
- 1. Диагностико – технологическое управление педагогическим процессом
- 2. «Учение должно быть победно»
- 3. Наша
- 4. Задачи 1 четверть – восстановление общеучебных умений
- 5. Программа на 2002-2006 г. г.«Формирование ОУУН –
- 6. ПедсоветыВосстановление и совершенствование общеучебных умений.Состояние общеучебных умений
- 7. Производственные совещанияДиагностико – технологическое управление педагогическим процессом.Освоение репродуктивного языка учебных предметов.
- 8. Методические объединения учителей школыРезультаты замера скорости чтения
- 9. Классные часыПланирование своей учебной работы.Методы самопознания и формы саморазвития учащихся.Сотвори себя сам.
- 10. Родительские собранияКак помочь ребенку выполнять домашнее задание.Учимся читать бегло.Ваш ребенок сдает экзамен.
- 11. Первая четвертьВосстановление общеучебных умений и навыков
- 12. Технологии, применяемые в начальных классахТехнология достижения
- 13. Технология достижения оптимального чтения Ежеурочные пятиминутки жужжащего
- 14. Совершенствование выразительности чтенияДля совершенствования выразительности чтения используются
- 15. Результаты скорости чтения детей в течение 2002-2006 уч. г.
- 16. Проверка техники чтения по классам
- 17. Техника чтения, скорость письма, скорость вычислений в 5 классе 2005-2006 уч. г.
- 18. Техника чтения, скорость письма, скорость вычислений в 6 классе 2005-2006 уч. г.
- 19. Вторая четвертьСовершенствование репродукции
- 20. Репродукция - (лат) – воспроизведение запечатленного
- 21. Диагностика состояния репродукции в классах
- 22. Задача классного руководителя - определить точки сбоя
- 23. Третья четвертьРождение хорошистов
- 24. Рождение хорошистовРеальное состояниеТак управляют почти всеТак управляем мы
- 25. Диагностическая карта 5 класс 2005-2006 уч. г.
- 26. Диагностическая карта 5 класс 2005-2006 уч. г.
- 27. Успешность обучения
- 28. Количество учащихся с одной тройкой
- 29. Четвертая четвертьДоминирование творчества
- 30. Уважаемые коллеги! Приглашаем вас к сотрудничеству!
- 31. Скачать презентанцию
«Учение должно быть победно» В.Ф. ШаталовНаша главная задача – это
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Учение должно быть победно»
Слайд 3 Наша проблема – недостаточная сформированность у выпускников школы общеучебных умений
и навыков
Трудности и препятствия:
- Недостаточная компетентность учителей
в вопросах формирования ОУУН;- Недостаточность научной методической базы формирования ОУУН;
- Различие природных задатков учащихся и степени их подготовки в школе;
- Отсутствие необходимого взаимодействия школы и семьи
в формировании ОУУН;
- Использование в учебном процессе педтехнологий, не способствующих формированию ОУУН.
Слайд 4Задачи
1 четверть – восстановление общеучебных умений в первой и
во второй ступенях школы (вплоть до 9 класса)
2 четверть –
усиление репродуктивного освоения языка учебных предметов3 четверть – усиление для большинства учеников алгоритмического применения знаний и умений
4 четверть – доминирование творчества
Слайд 5Программа на 2002-2006 г. г.
«Формирование ОУУН – как важнейшее условие
развития познавательных способностей и активизации учения школьников»
Слайд 6Педсоветы
Восстановление и совершенствование общеучебных умений.
Состояние общеучебных умений
и совершенствование репродукции.
Системный
подход формированию общеучебных умений и навыков учащихся.
Методы и условия совершенствования
творчества учащихся.
Слайд 7Производственные совещания
Диагностико – технологическое управление педагогическим процессом.
Освоение репродуктивного языка учебных
предметов.
Слайд 8Методические объединения учителей школы
Результаты замера скорости чтения письма и счета.
Методические
приемы по формированию общеучебных умений и навыков
по отдельным предметам.
Оптимизация
алгоритмического применения знаний и умений.
Слайд 9Классные часы
Планирование своей учебной работы.
Методы самопознания и формы саморазвития учащихся.
Сотвори
себя сам.
Слайд 10Родительские собрания
Как помочь ребенку выполнять домашнее задание.
Учимся читать бегло.
Ваш ребенок
сдает экзамен.
Слайд 12Технологии, применяемые
в начальных классах
Технология достижения оптимальной скорости чтения
Технология увеличения
скорости письма
Технология совершенствования вычислительных умений
Слайд 13Технология достижения оптимального чтения
Ежеурочные пятиминутки жужжащего чтения
Зрительные и слуховые диктанты
по Т. И. Федоренко для развития оперативной памяти
Стимулирование деятельности
Повышение осмысленности
чтения
Слайд 14Совершенствование выразительности чтения
Для совершенствования выразительности чтения используются упражнения из системы
И.П. Федоренко – И.Г. Пальченко.
▲ Многократное чтение
▲ Чтение
в темпе скороговорки▲ Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста
Слайд 20Репродукция -
(лат) – воспроизведение запечатленного и сохраненного
в
памяти
(Словарь иностранных слов. М.«Русский язык»,1988, с 134)
Теги
