Слайд 1
«Духовно-нравственное воспитание на учебно-методическом комплексе социокультурные истоки»
Слайд 2Организация работы по духовно-нравственному воспитанию в ДОУ.
Слайд 3
« …Духовно-нравственное воспитание, утверждение идеалов добра, милосердия и справедливости,
- являются важнейшей миссией не только религиозной организации ,но и
общества в целом . Такие ценности во все времена скрепляли наше Отечество, формировали национальные традиции и моральные устои . Сегодня они позволяют России сохранить свои исторические корни и культурно-духовную самостоятельность.
Президент РФ Д.А. Медведев.
Слайд 4
«…Предметом нашей особой заботы станет молодежь, которая сегодня особенно остро
нуждается в духовном руководстве. В эпоху нравственного релятивизма, когда пропаганда
насилия и разврата похищает души молодых людей, мы не можем спокойно ждать, когда молодежь обратится ко Христу: мы должны идти навстречу молодым людям – как бы это ни было трудно для нас, людей среднего и старшего поколения, - помогая им обрести веру в Бога и смысл жизни, а вместе с этим и осознание того, что есть подлинное человеческое счастье».
Святейший Патриарх Московский и Всея Руси Кирилл
Слайд 5Актуальность
В процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети, начиная
с дошкольного возраста испытывают дефицит знаний о духовных ценностях:(семья, добро,
совесть, честь, верность).
Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по проблеме духовно-нравственного воспитания.
Слайд 6
Духовность – это состояние близости души внутреннего мира человека к
вышнему и Горнему миру.
Нравственность – это твердая постоянная решимость воли
следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие).
Духовно-нравственное воспитание – целенаправленная деятельность нацеленная на постепенное восстановление целостной структуры личности, самоопределение человека и совершенствование его в добродетели.
Социокультурный опыт – это отношение человека к социуму.
Слайд 7Цель духовно-нравственного воспитания в ДОУ:
Сохранение духовно-нравственного здоровья детей . Приобщение
их к нравственным и духовным ценностям православной культуры.
Стремление возродить традиции
семейного воспитания.
Слайд 8Задачи:
1. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали. Учить различать
добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро.
Пресекать (в разных формах) безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребенка.
2. Создать условия для восприятия целостной картины мира.
3. Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.
4. Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас.
5. Развивать музыкальную культуру, приобщать к хоровому пению, классической, духовной и народной музыке.
6. Осуществлять целенаправленную работу по физическому воспитанию, укреплению воли и выносливости.
7. Прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые поручения, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности.
8. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада).
Слайд 10Гипотеза:
Духовно-нравственное воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности
дошкольника, осуществляться в повседневной жизни и на специальных занятиях по
ознакомлению с окружающим. Наличие таких занятий является непременным условием полноценного духовно-нравственного воспитания, осуществляемого в системе.
Слайд 11Ожидаемые результаты
Дошкольник в сфере духовно-нравственного воспитания характеризуется осознанием нравственной ценности
добра и долга, милосердия и сострадания, правдолюбия, ответственности, пониманием
важности положительного отношения к природе, к себе, к окружающим, к своим обязанностям, владению способами поведения, овладения речью, использованием полученной информации в специально организованной совместной и самостоятельной деятельности (трудовой, игровой, музыкальной, изобразительной, с ярко выраженным эмоциональным настроем).
Слайд 12Этапы работы:
1 этап Подготовительный
Задачи:
Изучение литературы по данной проблеме.
Выявить условия
состояния работы по заданной теме. Анкетирование родителей. Соц. Опрос педагогов.
Слайд 13Второй этап практический:
Задачи:
Создать условия благоприятные для работы с детьми.
-Программно-методическое обеспечение
-Материально-техническая
база
-Кадровое обеспечение
-Взаимодействие с родителями.
Слайд 14Третий этап обобщающий.
Задачи
Определение наиболее эффективных приемов работы с
детьми по духовно-нравственному воспитанию.
Теоретическое и практическое обоснование результатов работы.
Слайд 16Духовно-образовательное направление
Занятия, беседы, чтение литературы, рассматривание иллюстраций…
Слайд 17Культурно - познавательное
(праздники, игры)
Слайд 18Культурно - познавательное
(встречи, целевые прогулки, экскурсии).
Слайд 22Перспективы:
Повышение квалификации педагогов по программе «Истоки»;
Внедрение программы «Истоки» в учебно-воспитательный
процесс со второй младшей группы.
Пополнение методического кабинета литературой духовно-нравственного содержания
![Коррекционное занятие по развитию мышления и речи (автоматизация звука [ж] в словах, словосочетаниях и предложениях, подгрупповое)](/img/thumbs/794e793eb2e0e26af0eab9fd17c5665e-800x.jpg)
