ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ второго поколения

государством



СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность
ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние

ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность

Развитие человеческого потенциала
Конкурентоспособность

образовании
Инструмент формирования социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации
Инструмент реализации

государственной политики в сфере образования

программ

Требования к результатам освоения основных образовательных программ

Требования к условиям реализации

основных образовательных программ

Система оценивания результатов достижения освоения основных образовательных программ

через систему ценностных ориентиров образования
Ориентация на развитие вариативности

образования
Системно-деятельностный, компетентностный подход – основа определения требований к результатам образования
Определение содержания образования на основе выделения его фундаментального ядра
Воспитание как важнейшая составная часть и личностный результат стандартов
Система организации образовательного процесса через новую структуру базисного образовательного плана.

на новые образовательные результаты, связанные с пониманием развития личности как

цели и смысла образования

система ценностных отношений учащихся – в частности, к себе ,

другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности и т.д. Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях Предметные результаты - выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов

оценки состояния системы общего среднего образования на муниципальном, региональном и

федеральном уровнях
основой для нормирования условий осуществления образовательного процесса (в части его ресурсного обеспечения и определения санитарно-гигиенических норм и правил).
основой для аттестации различных видов учреждений общего образования
основой для аттестации учителей учреждений общего образования
основой для итоговой аттестации выпускников учреждений общего образования

и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах
умения

учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщенные способы деятельности
коммуникативные и информационные умения
умение оценивать объекты окружающей действительности с определенных позиций
способность к контролю и самоконтролю
способность к творческому решению учебных и практических задач

образовательных программ: система нормативов
Программы
внеуроч-
ной дея-
тельности

и неявным попыткам обеднения содержания школьного образования и минимизации требований

к уровню знаний учащихся

для внеурочной деятельности

Материалы для формирования и оценки сформированности универсальных

и предметных учебных действий

Материалы для системы оценивания

Учебно-методическое обеспечение