Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование устной речи глухих дошкольников
Содержание
- 1. Формирование устной речи глухих дошкольников
- 2. Мое кредоИ каждый час, и каждую минуту
- 3. Формирование устной речи глухих дошкольников по методике Эмилии Ивановны Леонгард
- 4. Принципы организации занятий по развитию речиФормирование потребности
- 5. Задачи по развитию речи (1 год обучения)Обучать
- 6. Воспитание и активизация речевой деятельностиАктивизация самостоятельной речи
- 7. Виды работ по развитию речи:Глобальное восприятие устной
- 8. Работа по развитию речи включает: Формирование (развитие) речевого общения;Развитие устной речи;Развитие выразительности речи;Развитие письменной речи.
- 9. Для формирования устной речи используются игры:
- 10. На занятиях по развитию речи используется фонетическая ритмика
- 11. Фонетическая ритмика направлена на:нормализацию речевого дыхания;формирование умений
- 12. Слайд 12
- 13. Скачать презентанцию
Мое кредоИ каждый час, и каждую минуту О чьих-то судьбах вечная забота Кусочек сердца отдавать кому-то Такая у меня работа...
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Принципы организации занятий по развитию речи
Формирование потребности в речевом общении
со взрослыми и со сверстниками в процессе освоения предметного содержания
;Систематической работы над пониманием услышанного;
Участие родителей в воспитании и обучении детей;
Учет закономерностей психо-физического развития детей;
Развитие использования слухового восприятия и речевого слуха, как основы для формирования и развития речи.
Слайд 5Задачи по развитию речи (1 год обучения)
Обучать пониманию устной речи.
Учить
пониманию слов на основе слухо – зрительного восприятия.
Учить детей соотносить
таблички с предметами.
Слайд 6Воспитание и активизация речевой деятельности
Активизация самостоятельной речи детей осуществляется в
играх (по подражанию и в самостоятельных);
Все новые слова вводятся в
игре или во время продуктивной деятельности воспитанников;Обучение пониманию устной речи проводится постоянно и в разных ситуациях;
Постоянно расширяется сфера употребления знакомых слов;
Работа над пониманием слов происходит регулярно;
Взрослые постоянно озвучивают свои действия и действия ребёнка.
Слайд 7Виды работ по развитию речи:
Глобальное восприятие устной и письменной речи
(по табличкам);
Выполнение простейших поручений;
Озвучивание действия детьми в режимные моменты;
Подкладывание табличек
к разнообразным предметам (рисункам).
Слайд 8Работа по развитию речи включает:
Формирование (развитие) речевого общения;
Развитие устной речи;
Развитие
выразительности речи;
Развитие письменной речи.
Слайд 9
Для формирования устной речи используются игры:
«Что пропало?»
«Найди что скажу.»
«Найди
и назови.»
«Чудесный мешочек.»
«Найди на ощупь.»
«У кого такой же
предмет.» «Найди пару (игрушки).»
Слайд 11Фонетическая ритмика направлена на:
нормализацию речевого дыхания;
формирование умений изменять силу и
высоту голоса;
правильное воспроизведение звуков и их сочетаний изолированно, в
слогах, словосочетаниях, словах, фразах;воспроизведение речевого материала в заданном темпе;
восприятие, различение и воспроизведение различных ритмов;
умение выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами.
