Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Гиперактивные дети
Содержание
- 1. Гиперактивные дети
- 2. Гиперактивность Синдром дефицита вниманияВнимание – Направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем-либо определенном
- 3. Гиперактивный ребёнок
- 4. «подвижные»«вулканчик»«моторчик на ножках» «импульсивные»«норовистые» «шустрики»«вечный двигатель»
- 5. Чрезмерная двигательная активностьИмпульсивностьОтвлекаемость-невнимательность
- 6. СРЕДИ ДЕТЕЙ 7 – 11 ЛЕТ ГИПЕРАКТИВНЫЕ СОСТАВЛЯЮТ 16,5%10%22%
- 7. Причины гипеоактивности:1. Генетические Наследственная предрасположенность (как правило, у гиперактивных детей кто-то из родителей был гиперактивным).
- 8. 2. Биологические Органические повреждения головного мозга во
- 9. 3. Социально – психологические Микроклимат в семье, алкоголизм родителей, условия проживания, неправильная линия воспитания
- 10. Симптомы гиперактивности:При невнимании:отличается нарушением устойчивого внимания (не
- 11. с энтузиазмом берется за задание, но не
- 12. 2. Сверх активность:ерзает, не может усидеть на
- 13. 3. Импульсивность:отвечает до того, как его спросят;не способен дождаться своей очереди;часто вмешивается, прерывает;резкие смены настроения;
- 14. не может отложить вознаграждение (сразу и сейчас
- 15. Рекомендации:В своих отношениях с учеником придерживайтесь "позитивной
- 16. Разговаривайте всегда сдержанно, спокойно, мягко; Не давайте
- 17. Оберегайте ребёнка от утомления, поскольку оно приводит
- 18. по возможности игнорировать вызывающие поступки ребенка с
- 19. на определенный отрезок времени давать только одно
- 20. КОРРЕКЦИЯ В СЕМЬЕПри воспитании гиперактивного ребенка близкие должны избегать двух крайностей
- 21. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМI ГРУППА / Внешняя сторона поведения
- 22. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМII ГРУППА / Организация среды
- 23. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМIII ГРУППА /Активное взаимодействие ребенка с
- 24. Кроме медикаментозной поддержки гиперактивного ребенка, применения правильных
- 25. Коррекционные игры для гиперактивных детейИгры развивающие внимания;Игры для релаксации;Игры развивающие волевую регуляцию;Коммуникативные игры.
- 26. Но… прежде чем перейти к описанию игр,
- 27. Правило 1. Не ожидайте всего и сразу.
- 28. Правило 2. Предупреждайте переутомление и перевозбуждение ребенка,
- 29. Правило 3.Так как гиперактивному ребенку сложно контролировать
- 30. Игры для развития внимания «Последний из могикан»;«Учитель»;«Последний штрих»;«Ушки на макушки».
- 31. Игры для релаксации «Солдат и тряпичная кукла»;«Насос и мяч».
- 32. Игры, развивающие волевую регуляцию «Говори по сигналу»;«Замри».
- 33. Коммуникативные игры «Разговор через стекло»;«Чужими глазами».
- 34. Скачать презентанцию
Гиперактивность Синдром дефицита вниманияВнимание – Направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем-либо определенном
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Гиперактивность
Синдром дефицита внимания
Внимание –
Направленность и сосредоточенность психической деятельности
на чем-либо определенном
Слайд 4 «подвижные»
«вулканчик»
«моторчик на ножках»
«импульсивные»
«норовистые»
«шустрики»
«вечный двигатель»
Слайд 7Причины гипеоактивности:
1. Генетические
Наследственная предрасположенность
(как правило, у гиперактивных детей
кто-то из родителей был гиперактивным).
Слайд 82. Биологические
Органические повреждения головного мозга во время беременности, родовые
травмы, заболевания матери
(гиперактивные дети часто рождаются у матерей, страдающих аллергическими
заболеваниями, например, астмой, экземой или мигренью, дефицит жирных кислот в организме (симптомы этого дефицита является постоянное чувство жажды, сухость кожи), дефицит питательных элементов (в организме не хватает цинка, магния, витамина В12)).
Слайд 9
3. Социально – психологические
Микроклимат в семье, алкоголизм родителей, условия
проживания, неправильная линия воспитания
Слайд 10Симптомы гиперактивности:
При невнимании:
отличается нарушением устойчивого внимания (не может долго сосредотачиваться
на интересном занятии);
слышит, когда к нему обращаются. Но не реагирует
на обращение;
Слайд 11
с энтузиазмом берется за задание, но не заканчивает его;
имеет трудности
в организации (игры, учебы, занятий);
часто теряет вещи;
избегает скучных задач и
таких, которые требуют умственных усилий;часто бывает забывчив.
Слайд 122. Сверх активность:
ерзает, не может усидеть на месте;
проявляет беспокойство (барабанит
пальцами, постоянно двигается, даже сидя);
находится в постоянном движении (с «мотором»);
очень
говорлив.
Слайд 133. Импульсивность:
отвечает до того, как его спросят;
не способен дождаться своей
очереди;
часто вмешивается, прерывает;
резкие смены настроения;
Слайд 14
не может отложить вознаграждение (сразу и сейчас же);
не подчиняется правилам
(поведения, игры);
имеет разный уровень выполнения заданий (на одних занятиях спокоен,
на других – нет).
Слайд 15Рекомендации:
В своих отношениях с учеником придерживайтесь "позитивной модели";
Подчёркивайте его
успехи и поощряйте его усилия, особенно во всех видах деятельности,
требующих концентрации внимания, даже если результаты далеки от совершенства;Старайтесь реже говорить "нет" и "нельзя" – лучше попробуйте переключить его внимание;
Слайд 16Разговаривайте всегда сдержанно, спокойно, мягко;
Не давайте ребёнку длинных указаний
и не читайте долгих нотаций – он Вас просто не
выслушает до конца;Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию;
Слайд 17
Оберегайте ребёнка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля
и нарастанию гиперактивности;
Невозможно и не следует подавлять повышенную двигательную
активность – направьте её в нужное русло. Поощряйте сильные стороны ребенка. Помогите ребенку стать знатоком и виртуозом в каком-либо деле, которое ему интересно и лучше даётся. Любые знания, умения и увлечения поднимут его самооценку и рейтинг в глазах других детей.
Слайд 18по возможности игнорировать вызывающие поступки ребенка с синдромом дефицита внимания
и поощрять его хорошее поведение;
во время урока ограничить
до минимума отвлекающие факторы. Этому может способствовать, в частности, оптимальный выбор места за партой в центре класса напротив доски; предоставлять ребенку возможность быстро обращаться за помощью к учителю в случаях затруднения;
Слайд 19
на определенный отрезок времени давать только одно задание;
во время
учебного дня предусматривать возможности для двигательной разрядки: занятия физическим трудом.
Слайд 20КОРРЕКЦИЯ В СЕМЬЕ
При воспитании гиперактивного ребенка близкие должны избегать двух
крайностей
Слайд 21РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
I ГРУППА / Внешняя сторона поведения близких ребенку взрослых
людей/
Сдерживать свои бурные аффекты. Воспитывайте в
себе интерес к глубокому познанию ребенка. Избегайте категоричных слов и выражений.
Следите за своей речью.
Слайд 22 РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
II ГРУППА / Организация среды и окружающей обстановки
в семье/
Постарайтесь выделить для ребёнка комнату или ее
часть для занятий, игр, уединений.Составьте распорядок дня вместе с ребенком.
Определите для ребенка круг его обязанностей.
Слайд 23РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
III ГРУППА /Активное взаимодействие ребенка с близким взрослым, на
развитие способности, как взрослого, так и ребёнка почувствовать друг друга,
сблизиться эмоционально/Использовать эмоциональные воздействия через интонацию голоса, мимику, жесты
Слайд 24
Кроме медикаментозной поддержки гиперактивного ребенка, применения правильных методов в поощрении
и пресечении каких-то поведенческих проявлений, у ребенка необходимо тренировать навыки
управления своим вниманием и поведением.Именно в этом лучше всего может помочь игра!
Слайд 25Коррекционные игры для гиперактивных детей
Игры развивающие внимания;
Игры для релаксации;
Игры развивающие
волевую регуляцию;
Коммуникативные игры.
Слайд 26
Но…
прежде чем перейти к описанию игр, оговорим правила, которые
должны соблюдать как в игре, так и в обычной жизни
при общении с гиперактивным ребенком.
Слайд 27Правило 1.
Не ожидайте всего и сразу. Помните, что если
вы одергиваете ребенка, то его усилия тут же переключаются на
контроль своих действий, а сконцентрироваться на задании ему уже будет трудно.
Слайд 28Правило 2.
Предупреждайте переутомление и перевозбуждение ребенка, вовремя переключайте его
на другие виды игр и занятий.
Слайд 29Правило 3.
Так как гиперактивному ребенку сложно контролировать себя, то он
нуждается во внешнем контроле. Очень важно, чтобы взрослые при выставлении
внешних рамок из "можно" и "нельзя" были последовательны. Также необходимо учитывать, что ребенок не способен долго ждать, поэтому все наказания и поощрения должны появляться вовремя.
Слайд 30Игры для развития внимания
«Последний из могикан»;
«Учитель»;
«Последний штрих»;
«Ушки на макушки».
