Информатика в начальной школе

информатикой у него то время, когда можно понаблюдать за головастиками

в луже;
просто посидеть у окна и посмотреть, кто приехал во двор, кто пришел;
не лишаем ли мы малышей детства в нашем понимании (а скорее воспоминании), втягивая их во "взрослый" сверхуплотненный мир?

логического мышления;
развитие алгоритмических навыков и системных подходов к решению

задач;
формирование элементарных компьютерных навыков  (знакомство с компьютером, с элементарными понятиями из сферы информационных технологий).

обучении школьников младших классов может привести к дезориентации ребенка в

окружающей действительности, срыву процессов ассимиляции в становлении его мышления.
При работе с компьютером у детей происходит разрыв между реальностью и фантазией, желаемым и действительным.
Дети по своему развитию не готовы к извлечению пользы из непосредственного опыта работы с символами и абстрактной информацией, при этом необходимые для работы с компьютером навыки не соответствуют операционным способностям ребенка.

- это наука о способах получения, накопления, обработки, передачи и

представления информации и не сводится лишь к овладению навыками работы на компьютере в пользовательском режиме.

Такой предмет необходимо начинать изучать как можно раньше, так как у старшеклассников стиль и образ мышления уже достаточно сформирован и изменить его трудно.

учащихся
Игра дает порядок.
Игра дает

возможность создать и сплотить коллектив.

Игра дает элемент неопределенности,
который активизирует ум, настраивает на поиск
оптимальных решений.

Игра дает понятие о чести, о самоограничении
и самопожертвовании
в пользу коллектива.

основанный на ролевой игре

усвоению программного материала по информатике, но и развитию мышления, речи,

наблюдательности, внимания и формированию познавательного интереса к учебному предмету.
«Мудрый крот», «Угадайка», «Найди пару», «Антонимы», «Курсор», «Монах», «Перевозчик», «Переливашка», «Машинист», «Курсор», «Плюсик», «Буквоед», «Вундеркинд», пазлы, шахматы.