Инновационное обучение как средство развития познавательной мотивации.

направлены на другого человека в ходе учебного процесса

на усвоение способов добывания знаний.
Мотивы самообразования – ориентация на приобретение

дополнительных знаний, самосовершенствование личности.

занять определенную позицию в отношении окружающих.
Мотивы социального сотрудничества – взаимодействие

с другими людьми.

«учитель – ученик» не по типу вторжения, а на основе

совета;
Занимательность, необычное изложение учебного материала;
Использование познавательных игр, дискуссий и споров;
Развитие самостоятельности и самоконтроля ученика.

разъяснять смысл предстоящей деятельности;
3) побуждать учащихся к выдвижению

целей деятельности;
4) обеспечивать успешное выполнение учащимися стоящих перед ними задач;
6)обеспечивать учащихся оперативной информацией, поддерживающей у них уверенность в своих действиях;
7)оценивать процесс и результаты педагогической деятельности по развитию мотивационной сферы.

сделать процесс обучения отлаженным и управляемым, но и обучить всему

этому самих учащихся, сделать их мыслящими субъектами, не теряющимися в любой жизненной ситуации.

собственные открытия в учебном материале.
Урок ведет учитель, ставит задачи, руководит

обсуждением, подводит итог.
Учащимся к уроку предлагаются задания разного уровня сложности как логико-понятийного, так и эмоционально-образного ряда.

по избранной теме с указанием вопросов для обсуждения, список рекомендуемой

литературы.
- Определяется форма работы на уроке:
общая, групповая, индивидуальная.
- Определяется вид самостоятельной работы учащихся (план, тезисы, конспект, реферат и т.д.)

рабочей гипотезы.
Подтверждение гипотезы (сбор, оформление, интерпретация данных).
Формулирование выводов по результатам

исследования.
Подведение итогов урока.

интересна.
Цели, которые ставит перед собой ученик, чтобы полноценнее участвовать в

интересном ему процессе познания.
Возможность устанавливать связь между целью учебных действий и мотивами учения