Исследование готовности первоклассника к обучению в школе

оценка результатов

школе включает пять методик:
1. Рисунок человека
2. Графический диктант
3. Образец и правило
4. Первая буква
5. Тест отношений

к школе «Домики» (необязательная часть)

всем классом.
Методики проводятся учителем, ему помогает психолог (воспитатель

или другой учитель).
Для проведения занятия учитель заранее распечатывает инструкции.
Проведение диагностики занимает два урока.
При продолжительности урока 35 минут между двумя методиками делается очень короткий перерыв (на 1-2 минуты).

в вертикальном положении. Если кто-либо из детей его в дальнейшем

поворачивает, то его НЕ поправляют.

Учитель сосредоточивает на себе внимание детей и дает инструкцию.

клетки, приведенные внизу бланка, на котором рисовал ученик.

необходима доска, расчерченная на клетки.
Выполнение тренировочного узора.
Диктовка узоров. Учителю может

быть удобнее диктовать, ориентируясь не на текст, а на сам узор.
Самостоятельная работа по продолжению узоров (полторы-две минуты на узор).

из последующих узоров оценивается порознь выполнение диктанта и самостоятельное продолжение

узора. Оценка производится по определенной шкале.

не разрешается.
Для наглядности можно изобразить треугольник с точками на доске,

на примере которого учитель объясняет правило выполнения задания.
Каждое задание представляет собой фигуру-образец и расположенные справа от нее «точки» разной формы (маленькие кружочки, треугольники, квадраты). Точки справа нужно соединить так, чтобы получился точно такой же рисунок, как образец.

правило: нельзя соединять одинаковые точки. Нельзя соединять два кружка или

два треугольника, или два квадратика. Линией можно соединять только две разные точки. »

правила, и правильность воспроизведения образца.

Каждое слово произносится очень четко, после названия каждого животного делается

небольшая пауза.
Дав детям время на то, чтобы отметить нужный «мячик» у животного, учитель называет следующее слово.