Кадровое обеспечение образовательного процесса в условиях введения ФГОС ДО

позиции педагога и совершенствование опыта практической деятельности
Задачи проекта:
1. Проанализировать

готовность педагогов к внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов и выявить профессиональные затруднения.
2. Организовать методическое сопровождение педагогов, внедряющих ФГОС.
3.Оценить результативность проекта и определить перспективы деятельности по подготовке педагогов к переходу на ФГОС в ДОУ.

(март 2014 года – май 2014 года)
3 этап. Обобщающий. (июнь-август

2014 года)

Ожидаемый конечный результат реализации проекта :
Профессиональная готовность педагогов ДОУ к реализации ФГОС.

гражданских качеств, формируются ответственность и способность ребенка к свободному выбору,

уважению и пониманию других людей независимо от их социального происхождения. Предназначение дошкольного образования на современном этапе состоит не только в формировании определенной суммы знаний, но и в развитии базовых способностей личности, ее социальных и культурных навыков, здорового образа жизни.

педагогической деятельности к новым требованиям;
Возникает необходимость создания программы перехода

на ФГОС.

разделов:
Поддержка нормативного обеспечения внедрения ФГОС
Поддержка формирования и развития кадрового потенциала
Информационная

поддержка педагогов ДОУ


Содержание Программы поможет педагогам:
- глубже переосмыслить сущность, цели и задачи дошкольного образования,
-овладеть новыми педагогическими технологиями, обеспечивающими личностно-ориентированный подход;
-проанализировать методическое обеспечение с позиций требований к реализации ФГОС в ДОУ;
- выбрать программы, учебно-дидактические пособия
- расширить возможности личностного саморазвития и самореализации педагогов.
Основные формы, используемые в ходе реализации проекта:
- мастер-классы;
- методические объединения;
- обучающие семинары;
- семинары-практикумы.

при переходе ДОУ
на федеральные государственные образовательные стандарты
Задачи:
Создать единое

информационное пространство, обеспечивающее переход на ФГОС.
Включить педагогов в процесс освоения личностно-ориентированного подхода,
оценивания достижений планируемых результатов образования.
Привести нормативно-правовую базу в соответствие с требованиями ФГОС.
Разработать основную образовательную программу ДОУ

того, чтобы освоить содержание, необходимо соблюдение цикла: теоретическая подготовка –

практика – самообразование – профессиональное общение.
использование активных форм обучения, для того, чтоб заинтересовать большинство педагогов на участие в методической работе.

направлениям.
Выявление, обобщение педагогического опыта в условиях внедрения ФГОС в практику

ДОУ.
Определение путей совершенствования методической работы, обеспечивающей сопровождение внедрения ФГОС в ДОУ