Креативный потенциал воспитанника

как величайшей духовной ценности.
Творческий потенциал – это фактор позитивного

стимулирования индивидуально-личностного роста; интеллектуальный ресурс как главная движущая сила поступательного развития человеческого общества.

к продуктивной деятельности.
Если творчество – это стиль (качественная характеристика деятельности),

то креативность – это совокупность индивидуальных психологических характеристик творческой личности.

которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы

в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей

точке зрения на окружающую действительность.

идеи на другую),
оригинальность (способность производить идеи),
любознательность,
фантастичность.

мышления;
Способность высказывать оригинальные идеи, изобретать что-то новое;
Богатое воображение;

Восприятие неоднозначных вещей;
Высокие эстетические ценности;
Развитая интуиция.

отсутствия стереотипов, где точкой отсчёта является норма, и чем дальше

от неё, тем показатели творчества выше.

учётом воображения;
Организуется сотворчество в детском коллективе с целого проявления

и развития творческих способностей каждого;
Используются технологии развития творческого мышления;
Производится систематическое отслеживание результатов диагностики.
У каждого ребёнка есть разного рода дарования.

учебной задачи проявлять инициативу, выдумку, самостоятельность для всех является сейчас

очевидным. Соотнося процесс творчества и обучения, очевидно, надо вести разговор о создании таких условий, которые содействовали бы возникновению и развитию у всех обучаемых качеств и склонностей, обычно выделяемые как характерные черты творческой личности. Эффективность работы школы определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие творческих способностей учащихся, готовит их к жизни в обществе.