Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ЛИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Содержание
- 1. ЛИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
- 2. Назначение личностно-ориентированного обучения. I. Помочь ученику
- 3. II. Ввести ученика в мир знаний:обеспечить знания
- 4. III. Научить стать строителем жизни :выбрать и
- 5. Очень важно, когда учитель, решая эти задачи
- 6. Средства достижения учителем задач личностно-ориентированного обучения :УЧИТЕЛЬСоздание
- 7. Прогнозирование результата личностно-ориентированного процесса в обучении истории
- 8. Книга в стиле Ретро
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Скачать презентанцию
Назначение личностно-ориентированного обучения. I. Помочь ученику :понять себя, ценность жизни, свободы, духовности;войти в мир культуры, понять и принять её ценности, осознать необходимость сохранять и приумножать её;осознать свою роль и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ЛИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННОЕ
ОБУЧЕНИЕ
«Ребёнок изначально личностью не является,
он лишь становится ею
в
результате целенаправленных педагогических воздействий. »
И.С.Якиманская.
Слайд 2Назначение личностно-ориентированного обучения.
I. Помочь ученику :
понять себя, ценность жизни, свободы,
духовности;
войти в мир культуры, понять и принять её ценности,
осознать необходимость сохранять и приумножать её;осознать свою роль и ответственность в обществе;
обрести личностные смыслы в отношении к миру,
людям, самому себе.
Слайд 3II. Ввести ученика в мир знаний:
обеспечить знания о человеке, природе,
культуре;
поставить самого ученика в ситуацию поиска истины,
критической оценки,
столкновения взглядов;обучить способам существования в мире культуры;
Слайд 4III. Научить стать строителем жизни :
выбрать и выстроить собственный мир
ценностей;
овладеть способами решения
жизненных проблем;
открыть в себе мир собственного
« Я »
Слайд 5Очень важно, когда учитель, решая эти задачи является
не только источником
знаний и контролёром их усвоения,
а соучастником познавательной деятельности, консуль-
тантом, олицетворением
жизненного опыта.
Слайд 6Средства достижения учителем задач
личностно-ориентированного обучения :
У
Ч
И
Т
Е
Л
Ь
Создание атмосферы заинтересованности и эмоцио-
нального
настроя на работу всех учащихся на уроке.
Использование проблемных творческих заданий.
Использование
различных способов выполнениязаданий без боязни ошибиться, дать неправильный
ответ и т.п.
поощрение стремления ученика найти свой способ
работы (решения задачи).
Оценка (поощрение) при опросе на уроке не только
правильного ответа, но и самостоятельности, ориги-
нальности способов выполнения заданий.
Слайд 7Прогнозирование результата личностно-ориентированного процесса в обучении
истории и обществознания.
Формирование субъектного опыта
ученика.
Навыки самообразования.
Самовыражение в ходе овладения
знаниями.
Выработка общечеловеческих и
специфических ценностей личностного
развития.
Итог : Социализация личности.
