Мастер-класс "Работа с алгоритмом"

Пермский край

Л.Н. Толстой

Сложите лист бумаги пополам. 2. Еще раз сложите лист бумаги пополам. 3.

Соедините противоположные углы друг с другом. 4. Оторвите правый угол. 5. Разверните лист бумаги. 6. Продемонстрируйте свою работу коллегам. Почему получились разные результаты?

математик Мухаммед Бен Мусса аль-Хорезми написал учебник «Математика индуссткими цифрами».

В последствии арифметики с десятичной системой счисления долгое время называли «Ал-хорум» , которое потом трансформировалось в «алгоритм».
Сегодня под алгоритмом понимают некоторый общий метод или способ, предписание, инструкцию или свод правил для решения за конечное число шагов любой задачи.

О термине

внимание



Ребенку недостаточно понимать, что он должен быть внимательным,

необходимо научить его этому.
Развитие произвольного внимания в период дошкольного детства предполагает формирование трех инструкций:
1)   принятие постепенно усложняющихся инструкций;
2)   удержание инструкций во внимании на протяжении всего занятия;
3)   развитие навыков самоконтроля.

внимания необходимы следующие

условия: -     отчетливое понимание ребенком конкретной задачи выполняемой деятельности; привычные условия работы (постоянное место, в определенное время, сам процесс работы строго структурирован); -     возникновение косвенных интересов (сама деятельность может не вызывать у ребенка заинтересованности, но у него существует устойчивый интерес к результату деятельности); -     создание благоприятных условий для деятельности (исключение посторонних раздражителей (шум, громкая музыка, запахи и т.д.). Легкая, негромкая звучащая музыка, слабые звуки усиливают внимание; - тренировка произвольного внимания (путем повторений и упражнений).

Измерение длины отрезка

1. Выбери мерку.
2. Наложи мерку

с одного (левого) конца измеряемого отрезка.
3. Отметь на отрезке второй конец мерки.
4. Теперь оставшаяся часть отрезка – измеряемый отрезок.
5. Если измеряемый отрезок больше мерки, то перейди к указанию 2, иначе – к указанию 6.
6. Сосчитай метки на отрезке.
7. Полученное число – значение длины отрезка.
8. Измерение закончено.

должна быть решена поставленная задача.