Імідж сучасного вчителя

і психології

ІНДЗ на тему: Імідж сучасного вчителя.

Викладач:

Мисик В.С.
Виконав:
Гаврилевич Б.М

гідний вигляд.

елегантно одягненого, охайного, з модною зачіскою та хорошими манерами.

аніж культура поведінки.

дошки.

якого відволікає увагу учнів, а також убрання занадто яскравих тонів,

що стомлює та дратує дітей. 
Не варто навіть молодому педагогу з'являтись у навчальному закладі в шортах. 
Не втрачайте почуття міри: навчіться чітко визначати, коли необхідно вдягати класичний костюм, коли робочий халат, святкову сукню, а коли - светр і джинси. 
Не перетворюйтесь на «синю панчоху», тобто носіть той одяг, що вам до вподоби й до лиця: естетично витриманий, модний, елегантний. 
Не захоплюйтеся сіробуденним одягом. 
Не забувайте, що одяг завжди має бути охайним, чистим, відпрасованим, зручним і не заважати працювати з дітьми. 
Не носіть тривалий час один і той же одяг. Варто якнайчастіше «оживляти» його, комбінувати, прикрашати. 

Метод «НЕ»

відволікає увагу дітей і, крім того, швидко стомлюються ноги. 
Не знаходьтесь

у приміщенні в теплих чобітках. 
У жодному разі не перебувайте у приміщенні навчального закладу в головному уборі. Це стосується як чоловіків, так і жінок. 
Не забувайте, що довге розпущене волосся заважає під час роботи з дітьми. 
Неприпустимо вчителям-чоловікам приходити до школи неголеними. 
Не експериментуйте надмірно зі своїм волоссям, аби химерні зачіски та часті зміни кольору не відволікали уваги учнів. 
Не рекомендується прикрашати себе занадто дорогими та яскравими коштовностями чи біжутерією, які, до того ж, заважають працювати та спілкуватися з учнями (довгі сережки чи намисто, каблучки на пальцях, «музичні» прикраси). 
Не варто користуватись дезодорантами, туалетною водою чи одеколоном з різким, сильним запахом.

педагога

колективі й залишається, коли людина йде).
Зовнішній аспект (манери, хода, жести,

міміка, одяг, зачіска).
Внутрішній аспект (інтелект, думки, ерудиція, духовність, інтереси).
Процесуальний аспект (темперамент, темп, пластичність, діяльність, емоції).
Основа іміджу (позиції, настанови)-
повинна відповідати психології переможця:
висока самооцінка; оптимізм;
віра в добро; уміння відчувати те,
що відбувається, й бути причетним
до цього; уміння змінюватися, сприймати нове.

уміннями, навичками, що визначають сформованість педагогічної діяльності, спілкування й особистості

як носія певних цінностей та ідеалів.
Педагогічна ерудиція - це своєрідний запас знань, що застосовує педагог для розв'язання педагогічних ситуацій як сукупність зовнішніх і внутрішніх умов. Педагогічна ситуація визначається самим педагогом у взаємодії з учнями й взаємодії школярів між собою.
Педагогічне мислення й інтуїція необхідні педагогу для передбачення розвитку ситуації без повного її аналізу.
Педагогічна рефлексія - це здатність педагога подумки уявити ситуацію, що виникла в дитини, і на цій основі скласти уявлення про себе. Педагогічна рефлексія дозволяє відповісти на питання: «Що в мене вийшло?», «Що не вдалося?», «Як зробити, щоб було ще краще?».
Педагогічна імпровізація допоможе педагогові знайти несподівані рішення й миттєве втілення. Педагогічній імпровізації властива миттєвість, єдність інтуїтивного й логічного.
Педагогічне спілкування, що є і компонентом професійної компетентності, і компонентом іміджу педагога, спрямоване на створення сприятливого психологічного клімату на занятті.

про нас
матимуть оточуючі,
залежить весь наш професійний шлях.
Думки дітей
про

справжнього
педагога:

ГУМОРУ
ЦІКАВИЙ
СПРАВЕДЛИВИЙ
СПОРТИВНИЙ
ТВОРЧИЙ
УМІЄ СПІЛКУВАТИСЯ
ПРОФЕСІОНАЛ