Мой ребёнок становится трудным…

которые стимулируют плохое поведение детей.
2. Формировать у родителей культуру принятия

трудностей, связанных с проблемами в воспитании их ребёнка.
3. Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.

Причины трудности ребёнка – это результат семейной атмосферы, отношение педагога,

дурная компания или?
- Как себя вести с трудным ребёнком – бороться с трудностями или ждать, что ребёнок перерастёт?
- О проблемах в общении с ребёнком говорить с другими и искать у них помощи или бороться, не вынося сор из избы?

дня;
портит домашнее имущество;
издевается над младшими и стариками; дерётся

и издевается над другими детьми в школе;
мешает проводить уроки и т. д.

Причины трудности ребёнка – это результат семейной атмосферы, отношение педагога,

дурная компания или?
- Как себя вести с трудным ребёнком – бороться с трудностями или ждать, что ребёнок перерастёт?
- О проблемах в общении с ребёнком говорить с другими и искать у них помощи или бороться, не вынося сор из избы?

Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание, заявить

о себе, если о тебе забыли взрослые. Внимание необходимо любому человеку для эмоционального благополучия, а тем более – ребёнку.

объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждёт

доверия к себе. Он хочет решать сам, это заложено в его природе – нельзя прожить жизнь на опыте взрослых.

мстит за:
неверие в его способности и возможности. Это относится и

к педагогам в том числе: «Ты не мог решить эту задачу! Ты списал!»
сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сёстрами;
за унижение друг друга в кругу семьи;
за потерю одного из родителей в результате развода;
за появление в доме нового члена семьи, который становится более значимым, чем сам ребёнок;
за несправедливость по отношению к себе и невыполненные взрослыми обещания;
за родительскую ложь и хамелеонство;
за чрезмерное проявление взрослыми любви друг к другу.

Причинами неверия в свой успех могут стать: низкие школьные результаты

вне зависимости от приложенных ребёнком усилий, низкая самооценка, поощряемая педагогами и семьёй, плохие взаимоотношения в классе со сверстниками, откровенная изоляция ребёнка, отсутствие возможности проявить себя, свои способности и умения.