Разделы презентаций

Научно – практическая основа здоровьесбережения на уроках

Содержание

Ф а к т о р ы р и с к а Межличностное общение – конфликты как фактор, изменяющий психологическое здоровье Семья как фактор формирования психического

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Научно – практическая основа здоровьесбережения на уроках



МОУ Изваринская СОШ

Научно – практическая основа здоровьесбережения на урокахМОУ Изваринская СОШ

Слайд 2Ф а к т о р ы р

и с к а

Межличностное общение – конфликты

как фактор, изменяющий психологическое здоровье

Семья как фактор формирования психического и физиологического здоровья

Уровень и качество информации как фактор, изменяющий здоровье


Ф а к т о р ы р и с к а

Слайд 3Школьные факторы риска и их влияние на состояние здоровья
Стрессовая педагогическая

тактика и агрессивная среда
Интенсификация учебного процесса
Несоответствие методик и технологий возрастным

и функциональным особенностям школьника
Нерациональная организация учебной деятельности
Школьные факторы риска и их влияние на состояние здоровьяСтрессовая педагогическая тактика и агрессивная средаИнтенсификация учебного процессаНесоответствие методик

Слайд 4Стрессовая педагогическая тактика и агрессивная среда
Приходится на период интенсивного роста

и развития организма( на обычном уроке учитель делает от 8-19

замечаний. В классах с авторитарным педагогом заболеваемость выше в 3 раза)
Ограничение времени в процессе деятельности
(значительное мышечное напряжение и психоэмоциональное переутомление ведут к психофизиологическим расстройствам)
Стрессовая педагогическая тактика и агрессивная среда Приходится на период интенсивного роста и развития организма( на обычном уроке

Слайд 5Интенсификация учебного процесса
Перегрузки и переутомление вызывают такие симптомы , как:
-раздражительность
-плохой

сон
-плаксивость
-неустойчивость внимания
-низкий уровень работоспособности
-болевой синдром( живот, голова,и т д.)

Интенсификация учебного процесса Перегрузки и переутомление вызывают такие симптомы , как:-раздражительность-плохой сон-плаксивость-неустойчивость внимания-низкий уровень работоспособности-болевой синдром( живот,

Слайд 6Синдром 7 сентября и другие …
Периоды адаптации учащихся после летних

каникул и в период января (переход от отдыха к деятельности)

СДВГ – синдром дефицита внимания и гиперактивность
Синдром домашнего ребенка
Синдром отличника
Синдром неуспешности
Синдром 7 сентября и другие …Периоды адаптации учащихся после летних каникул и в период января (переход от

Слайд 7Формы здоровьесбережения на уроке
Создание комфортной среды( температура, влажность воздуха, соответствие

мебели)
Рациональное чередование учебной и разгрузочной деятельности на уроке
Индивидуальное дозирование

объема, сложности, эмоциональности информации на уроке.
Внедрение интегральных и модульных курсов по профилактике здоровья на уроках.
Формы здоровьесбережения на урокеСоздание комфортной среды( температура, влажность воздуха, соответствие мебели)Рациональное чередование учебной и разгрузочной деятельности

Слайд 8 Создание комфортной среды ( температура, влажность воздуха, соответствие мебели)
превышение углекислоты

в классе на 1-2 % от нормы снижает умственную работоспособность

на 10%
превышение оптимальной температуры на 1-2 градуса снижает восприятие материала в 1,5 – 2 раза
неудобная посадка и долгая статичность увеличивает отвлекаемость в 2 раза
Создание комфортной среды ( температура, влажность воздуха, соответствие мебели) превышение углекислоты в классе на 1-2

Слайд 9Урок как способ формирования и развития основных компетенций учащегося
Слушание, чтение,

поиск и понимание
выявление практического навыка и его формирование (ЗНАЮ)
закрепление и

развитие навыка
практическая наработка навыка(УМЕЮ)
обобщение и систематизация
самостоятельное применение в ситуации (МОГУ)

Урок как способ формирования и развития основных компетенций учащегосяСлушание, чтение, поиск и пониманиевыявление практического навыка и

Слайд 10Здоровьесберегающая структура урока
с 1-й по 4-ю минуту урока -60%

информации
с 5-й по 23-ю минуту –до 80% информации
с

24-й по 34-ю – ок.50% информации
с 35-й к 45-й идет спад восприятия и усвоения до 10%
Здоровьесберегающая структура урока с 1-й по 4-ю минуту урока -60% информации с 5-й по 23-ю минуту

Слайд 11Объем и скорость подачи учебного материала как показатель здоровьесбережения

Объем и скорость подачи учебного материала как показатель здоровьесбережения

Слайд 12Кризисы внимания
1-й –через 14-18 мин.

2-й – через 11-

14 мин. после первого

3-й – через 9-11 мин. после

второго

4-й и далее - через 5-6 мин.после третьего и т.д.
Кризисы внимания 1-й –через 14-18 мин. 2-й – через 11- 14 мин. после первого 3-й – через

Слайд 13Развитие резерва памяти как этап здоровьесбережения
«Фотографируйте» взглядом
Повторяйте
Задействуйте

зрительные образы на подручных предметах
Упражнения на

«зевание»
Минутка жевания
физиологическая разгрузка с танцевальным движением

Развитие резерва памяти как этап здоровьесбережения «Фотографируйте» взглядом Повторяйте Задействуйте зрительные образы на подручных предметах

Слайд 14 Самомассаж шеи, ушных раковин и грудной клетки
Минутка развития

мелкой моторики
Декламация на публике (устные ответы)
Упражнения для разминки

противоположной руки/ ноги активизирует работу мозга
Упражнения на расслабление нервной системы/ постановка спокойного дыхания
Самомассаж шеи, ушных раковин и грудной клетки Минутка развития мелкой моторики Декламация на публике (устные ответы)

Слайд 15Комплексный подход к организации здоровьесберегающего урока
Четкое планирование структуры урока

Введение в план урока план опроса; вида разгрузочных пауз;
Определение

типа каждого урока по:
уровню сложности материала,
эмоциональности подачи материала;
(Высокий, средний, низкий)
Корректировка урока с учетом уровня конкретного класса и применение личностно-ориентированного подхода
Комплексный подход к организации здоровьесберегающего урока Четкое планирование структуры урока Введение в план урока план опроса; вида

Слайд 16Работоспособность в течение учебной недели

Работоспособность в течение учебной недели

Слайд 17Работоспособность в течение дня

Работоспособность в течение дня

Слайд 19Рекомендуемая литература
«Здоровьесберегающая школа»
М.М Безруких . МПСИ 2004.Москва

«Профильное

обучение здоровьесберегающей направленности» Т.В.Черникова ТЦ 2006 Москва

«Здоровье школьника» журнал

для учителей и родителей

«Технология обучения здоровью» Н.В.Борисова, Чебоксары 2005

«Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей.» н.в.Сократова 2006 Москва
Рекомендуемая литература «Здоровьесберегающая школа» М.М Безруких . МПСИ 2004.Москва «Профильное обучение здоровьесберегающей направленности» Т.В.Черникова ТЦ 2006 Москва
Теги

Похожие презентации

Скоро в школу мы пойдем! Скоро в школу мы пойдем! 305
Секреты родительского мастерства Секреты родительского мастерства 316
Развитие фонематического анализа и синтеза Развитие фонематического анализа и синтеза 326
Особенности психического развития одарённых детей Особенности психического развития одарённых детей 410
Демократия Демократия 556
Коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста Коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста 319
Каменщик Каменщик 359
Дорога к дому Дорога к дому 367
Работа с неблагополучными семьями Работа с неблагополучными семьями 406
Социальная компетентность как одно из условий самореализации участников образовательного процесса Социальная компетентность как одно из условий самореализации участников образовательного процесса 298
Мудрая воспитательница - Радость Мудрая воспитательница - Радость 321
Использование технических средств обучения для активизации познавательной деятельности на уроках русского языка Использование технических средств обучения для активизации познавательной деятельности на уроках русского языка 581
Отчет об адаптации первоклассников Отчет об адаптации первоклассников 491
Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект Развитие текстовой компетентности школьников среднего звена: ассоциативный аспект 426
Книга Памяти Книга Памяти 289
"Өмір қымбатсың маған" презентация. Суицидтің алдын алу. 624
Хинкал Хинкал 799
Классный час, посвященный первому космонавту Ю.А. Гагарину Классный час, посвященный первому космонавту Ю.А. Гагарину 482
Профессия учителя Профессия учителя 612
Развитие навыков самостоятельной работы во время выполнения домашнего задания Развитие навыков самостоятельной работы во время выполнения домашнего задания 519

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика