Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Новые подходы в обучении и преподавании"
Содержание
- 1. "Новые подходы в обучении и преподавании"
- 2. Собраться вместе — это начало, оставаться вместе
- 3. Новые образовательные программы
- 4. Какие требования к учителю предъявляются сегодня в мире?
- 5. Уровневые курсы педагогов – это путь
- 6. УЧИТЕЛЬ НОВОЙ ФОРМАЦИИ:совершенствуется в постоянно меняющемся мирезанимает
- 7. Система профессионального развития фокусируется : на способности
- 8. Содержание программы строится по следующим семи независимым
- 9. Слайд 9
- 10. Новые подходы в обучении и преподавании:формировать умения
- 11. Слайд 11
- 12. КОУЧИНГ ??? МЕНТОРИНГ ???
- 13. Системная профессиональная поддержкаДлительностьНеформальностьКонсультативностьАктивное слушаниеФормулировка ключевых вопросовНаправленность на
- 14. Слайд 14
- 15. Благодарю за внимание!
- 16. Скачать презентанцию
Собраться вместе — это начало, оставаться вместе — это прогресс, работать вместе — это успех.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Собраться вместе — это начало, оставаться вместе — это прогресс,
работать вместе — это успех.
Генри Форд Новые подходы в обучении и преподавании
Слайд 5 Уровневые курсы педагогов – это путь непрерывного профессионального развития:
общие ценности и видение
коллективная ответственность
постоянная рефлексия учителей, сотрудничество, взаимопомощь, взаимное
доверие и уважениеобучение учителей
открытость
постоянный поиск новых знаний и идей
Слайд 6УЧИТЕЛЬ НОВОЙ ФОРМАЦИИ:
совершенствуется в постоянно меняющемся мире
занимает активную позицию
инициирует изменения
критически
осмысливает собственную практику и практику своих коллег
совершенствует процесс преподавания
постоянно обучается
работает
в сообществе учителей
Слайд 7Система профессионального развития фокусируется :
на способности учителей отразить свои
умения на практике и внести в них в случае необходимости
продуманные изменения;на способности активно заниматься развитием основных идей Программы, новых подходов к преподаванию и обучению (Уровень 3) ;
на исследовательской деятельности, наставничеству и менторингу (Уровень 2);
на развитие профессионального сообщества (Уровень 1)
Слайд 8Содержание программы строится по следующим семи независимым модулям:
анализ профессиональной
практики учителей с выявлением лучших примеров
оценку профессиональных
знаний и навыков
педагогастимулирование профессионально-личностного развития учителя
Мониторинг включает:
Слайд 9
Рефлексия на внедрение новой практики и ее значение для
дальнейшего развития и совершенствования своей профессиональной деятельности;
Имеет высокие ожидания для
всех учеников и создает положительный вклад в обеспечение образовательных достижений учеников;Понимает важность дружеских отношений с коллегами в преподавании
Делает вклад в команду в более широком контексте по планированию развития
Является активным пользователем дополнительных ресурсов, доступных в программе через портал
Профессиональные ценности и ориентиры
Слайд 10Новые подходы в обучении и преподавании:
формировать умения и навыки критического
мышления в условиях работы с большими объемами информации;
формировать навыки
самостоятельной работы с учебным материалом с использованием НИТ;формировать навыки самообразования, развитие способности к академической мобильности обучающихся;
Слайд 11
формировать навыки взаимообучения и работы в команде;
развивать умение сформулировать задачу
и кооперативно ее решить;
формировать навыки самоконтроля, саморегуляции и самооценивания;
создавать
среду для развития способностей, одаренности и талантов.Новые подходы в обучении и преподавании:
Слайд 13Системная профессиональная поддержка
Длительность
Неформальность
Консультативность
Активное слушание
Формулировка ключевых вопросов
Направленность на анализ, размышление и
поиск собственных путей решения проблем
Саморазвитие педагога
Логическая схема проведения менторинга:
Изучение реального
состояния практикиПланирование преобразований
Определение возможных стратегий
Совместная разработка плана действий
