Обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий

людей, не способных к реальным действиям в реальной ситуации».

Профессор Хризман:

для решения учебной задачи);
обеспечение деятельности ученика с учетом его индивидуальных

в самореализации. Мотивы, побуждающие изучать школьные предметы, связаны со становлением

Левополушарные учащиеся имеют направленность на познавательные мотивы. Их привлекает процесс усвоения знаний. Им свойственна высокая потребность в постоянной умственной деятельности. Социальным мотивом является возможность продолжения образования. Занятия школьными науками рассматриваются как средство для развития мышления. Выражена потребность в самосовершенствовании ума и волевых качеств.

правую сторону (и наоборот).
те, кто отводят глаза влево в

вправо — левополушарными.

Особенности сенсорного восприятия

цветов должно быть таким: светлая доска и темный мел.

Для

правильность своей речи. Виды деятельности, требующие постоянного самоконтроля, выполняются ими

одной стороны, необходимо выполнить работу, а с другой — не

письме: на безударные гласные в корне, пропускают мягкий знак, в

Правополушарные дети делают ошибки в словарных словах, в гласных, находящихся под ударением, имена собственные пишут с маленькой буквы, для них характерны пропуски, описки.

раз меньше.
Правополушарные ученики после изучения правил делают ошибок в

Алгебра требует логики, последовательного мышления, что является преимуществом левополушарных учащихся.

высокой координацией движений. Успешны в командных видах спорта.

Левополушарные дети

них необходимо использовать фонетический (дискретный) подход (от части к целому).

Правополушарные обучаются от целого к части, что объясняет их неуспехи в обучении чтению левополушарными методами (система Занкова).

мышления, может показать своему товарищу такие стратегии обучения, как синтез,

Левополушарный ученик может поделиться со своим партнером способами выделения нужных деталей, выявления различий, создания категорий

предпочтительными будут: решение задач, письменные опросы с неограниченным сроком выполнения,

Для правополушарных учащихся подойдут методы устного опроса, задания с «открытыми» вопросами, с фиксированным сроком выполнения. Вопросы «открытого» типа дают им возможность проявить творческие способности, продемонстрировать собственный развернутый ответ.

учителя, так и от ученика, от их типа функциональной организации