Одаренный ребенок - кто он?

округа г.Нефтекамск Республика Башкортостан
Презентация семинара для специалистов образовательных учреждений на

тему: "Одаренный ребенок - кто он?"

Конкурс презентаций «Интерактивная мозаика» «Pedsovet.su»

одаренным?

Одаренный ребенок – кто он?

Виды одаренности.

Сложности в адаптации одаренных детей.

Диагностика

детской одаренности.

Отзывы о семинаре.

ПРОГРАММА СЕМИНАРА

по развитию
одаренности

– 11;
групповых – 10 работ.
День Науки и творчества

в разных сферах его деятельности.
Умение строить обучение в соответствии

с результатами диагностики.
Умение координировать свои действия с действиями родителей.
Умение консультировать родителей и учащихся.
Профессиональная зрелость.
Теоретическая и практическая подготовка для работы с одаренными детьми.
Способность к самоанализу.
Чуткость, доброжелательность, наличие чувства юмора.

не зарой.
Как это сделать, знаешь только сам ты,
Но

честным должен быть тот способ твой.
И вот когда пред Господом явиться
Тебе придется, чтоб долги отдать,
Сторицею твой труд вознаградится,
С тобою вечно будет благодать!

Вероника Высоцкая «О талантах»

алмаз в роскошный бриллиант, благоприятная окружающая среда и квалифицированное педагогическое

руководство способны превратить дар в выдающийся талант».

Цитата семинара

достижениям в разных видах деятельности присущи многим детям, тогда как

реальные незаурядные результаты демонстрирует значительно меньшая часть детей.

Существуют две крайние точки зрения:

определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном

или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренность

(или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или

ином виде деятельности.

Одаренный ребенок

всегда результат сложного взаимодействия

наследственности
(природных задатков)

социокультурной среды

Большинство психологов признает…

творческой, профессиональной деятельности отца, как правило, попадает в

наиболее благоприятную

для
собственного развития микросреду.

характер.

или внешкольным делам, но по инициированным им самим формам деятельности.

психического развития.

(в тех случаях, когда семья прилагает усилия по его развитию)

будет показывать более высокие достижения в определенных видах деятельности по сравнению с ребенком, для которого не были созданы аналогичные условия.

понятие



«одаренный ребенок»
«ребенок с признаками
одаренности».

психического развития, которые проявляются в более высоком уровне выполнения деятельности

в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормами.

потенциальная одаренность

- психологическая характеристика ребенка, который имеет лишь определенные психические возможности для высоких достижений в том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои возможности в данный момент времени.

Критерий «Степень сформированности»

как бы «сама по себе», в том числе и при

неблагоприятных условиях.

скрытая одаренность

проявляется в замаскированной форме, она не замечается окружающими.

Критерий «Форма проявлений»

как основа их продуктивности.
специальная одаренность

обнаруживает себя в конкретных видах

деятельности и обычно определяется в отношении отдельных областей (поэзия, математика, спорт, общение и т.д.).

Критерий «Широта проявлений
в различных видах деятельности»

специальным показателям IQ-теста.
Вторая категория - учащиеся с ярким проявлением способностей

к отдельным школьным наукам и видам деятельности.
Третья категория - учащиеся с потенциальными признаками одаренности.

Категории способных детей Н.С. Лейтес

которые осложняют их адаптацию).
ТЕМА:

и личностные трудности.

одаренности посредством какой-либо одноразовой процедуры тестирования невозможна. Поэтому вместо одномоментного

отбора одаренных детей необходимо направлять усилия на постепенный, поэтапный поиск одаренных детей в процессе их обучения в процессе индивидуализированного образования.

Выявление одаренных детей -

креативности Джонсона.
Анкета «Определение уровня познавательной потребности».
ИДЕНТИФИКАЦИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ
ПЕДАГОГАМИ И

РОДИТЕЛЯМИ.

вы разбираетесь в проблеме воспитания одаренности?»
ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ К ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С

ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Вы вынесли из семинара?
Ваши пожелания и предложения по семинару.
ОТЗЫВ О

СЕМИНАРЕ

пополнять банк данных.
Провести руководителям ШМО учителей начальных классов заседания по

работе с одаренными детьми.
Организовать индивидуальную и дифференцированную работу учителей, направленную на повышение их психолого-педагогической подготовки в работе с одаренными детьми.
Создавать условия для поддержки одаренных учащихся, способствовать социально-психологической адаптации одаренных детей в обществе.

Рекомендовать участникам семинара:

руководством Д. Б. Богоявленской и В. Д. Шадрикова.
2. Программа

«Одаренный ребенок в массовой школе» А. Савенков.
3. Савенков А.И. «Одаренные дети в детском саду и школе» - М; 2000 г.
4. Вероника Высоцкая «О талантах».
5. ПАСПОРТ подпрограммы «Одаренные дети».
6. Опрос педагогов на тему: «Одаренный ребенок» (данные собственного школьного опроса).
7. Данные последнего опроса Фонда "Общественное мнение" (ФОМ).
8. Савенков А.И. Детская одаренность как теоретическая проблема // Начальная школа.- 2000.- N 1.- С. 94-100.
9. Щебланова Е.И. Неуспешные одаренные школьники: их проблемы и особенности // Школа здоровья. – 1999. - № 3. – С. 41-51.
10. Панов В. Одаренность - что она есть и как с ней быть?: [Об особенностях обучения одаренных детей в школе] / Виктор Панов; Подгот. В. Рыбаков // Домашнее воспитание.- 2000.- N 4.- С. 86-89.
11. Айзенк, Ганс Юрген. Проверьте свои способности. - СПб.: Лань; СПб.: Союз, 1996.
12. Как определить и развить способности ребенка. - СПб.: РЕСПЕКС,1996.

Литература:

[В.Н. Дружинин, Е.А. Миронов, А.В. Карпов и др.]; Под ред.

В.Д. Шадрикова. - Саратов: Саратовский университет, 1989.
14. Лосева, Алла Аскольдовна. Психологическая диагностика одаренности. - М.: Академический проект: Трикста, 2004.
15. Психология одаренности детей и подростков/Под ред. Н.С.Лейтеса. - М.: Академия, 1996.
16. Психология одаренности детей и подростков: Учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений/ Ю.Д. Бабаева, Н.С. Лейтес, Т.М. Марютина; Под ред. Н.С. Лейтеса. - М.: Академия, 2000.
17. Кулемзина А. Отношения: одаренный ребенок - образовательная система // Лучшие страницы педагогической прессы.- 2002.- N 6.- С. 71-78.
18. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников / Прикладная психология и психоанализ.- 2002.- N 4.- С. 60-74.
19. Казымова Е.Н. Дети группы риска школьной дезадаптации // Школа.- 2001.- N 5.- С. 73-77.
20. Савенков А., Беляева Н. Одаренные дети в обычной школе // Народное образование.- 1999.- N 9.- С. 183-185.

Литература:

WAVE (2,74 МБ).

К презентации прилагается:

Microsoft Office Publisher 2003 (графика).
4. Format Factory.
5. Nero WaveEditor.
6. Adobe

Photoshop CS3.
7. AIMP2.

Использованное программное обеспечение
при подготовке презентации: