Организация контроля знаний учащихся на уроках истории с использованием ИКТ (5 класс)

(5 класс).
Выполнила Андреева Н.М., учитель истории и обществознания второй квалификационной

категории

МОУОО «Селезнёвская средняя общеобразовательная школа»

устный отзыв на ответы своих одноклассников. Для этого учитель предлагает

учащимся специальную памятку.

своего одноклассника.
2. Обрати внимание, по существу ли поставленного вопроса отвечал

твой одноклассник.
3. Правильно ли воспроизведены факты, даты, названия событий, географических объектов, имена, фамилии и т.п.
4. Есть ли вывод в конце выступления?
5. Дополни или исправь ответ одноклассника, если в этом есть необходимость.
Попробуй оценить ответ:
Оценка «5»- ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.
Оценка «4»- в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности.
Оценка «3»- в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (с наводящими вопросами учителя, с помощью учащихся), в ответе имеются существенные ошибки, вывода нет.
Оценка «2»-основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
 

и красиво говорить, то на уроке целесообразно просить учащихся давать

развернутые, подробные ответы по одному или двум главным вопросам домашнего задания перед своими одноклассниками. Для этого учитель может готовить специальную карточку. Но необходимо дать время ученику для подготовки. Пока готовится ученик, учитель с классом организует другие формы проверки домашнего задания.

гербы полисов;
- путевые заметки;
Составить вопросы друг другу и т.д..
2. «Быт

древних греков». Игра-путешествие.
-иллюстрации;
-даты;
-карта;
-схемы;
-рисунки.
3.Игра «Аналитики».
-работа с историческими документами;
-нахождение ошибок.

компьютерном зале.
В кабинете нет мультимедийного проектора.