Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация совместной деятельности в соответствии с новой моделью образовательного процесса
Содержание
- 1. Организация совместной деятельности в соответствии с новой моделью образовательного процесса
- 2. Новая модель образовательного процесса
- 3. Основная форма образовательной работы с детьми ?
- 4. Интегративные качества дошкольника:Любознательность;Интерес к новому, неизвестному;Способность действовать самостоятельно;Заинтересованность в образовательном процессе.
- 5. ИЗМЕНЕНИЯ:- изменяется содержание понятия «совместная деятельность»;- увеличивается объем совместной деятельности.
- 6. взаимосвязь двух явлений – взаимодействия и взаимных
- 7. З А Д А Ч И
- 8. Т р у д н о с
- 9. Характеристики совместной партнерской деятельности взрослого с детьмиВключенность
- 10. Организованная образовательная деятельностьИгрыЧтение, рассматривание и обсуждениеНаблюденияСитуативные разговорыПроектная деятельностьИнсценирование и драматизацияПродуктивная деятельностьОформление выставок
- 11. Комплексно – тематическое планирование образовательной области «ПОЗНАНИЕ» Возраст: 5-6 лет, тема «Моя семья»
- 12. Скачать презентанцию
Новая модель образовательного процесса
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Интегративные качества дошкольника:
Любознательность;
Интерес к новому, неизвестному;
Способность действовать самостоятельно;
Заинтересованность в образовательном
процессе.
Слайд 5 ИЗМЕНЕНИЯ:
- изменяется содержание понятия «совместная деятельность»;
- увеличивается объем совместной
деятельности.
Слайд 6взаимосвязь двух явлений – взаимодействия и взаимных отношений, которые отличаются
высокой динамичностью и процессуальностью (Е. В. Шорохова)
субъект – субъектное взаимодействие
(Е.А.Родионова) /В.В.Панферов, Г.М.Андреева, Н.Н.Обозов/
Совместная деятельность
Слайд 8
Т р у д н о с т и
Педагоги
не осознают преимущества и результативность совместной партнерской деятельности
Многие педагоги не
владеют технологией организации совместной деятельности (создание мотивации, подача нового материала, трудность в организации детей, в подведении итога)
Слайд 9
Характеристики совместной партнерской деятельности взрослого с детьми
Включенность взрослого в деятельность
наравне с детьми
Добровольное присоединение детей к деятельности (без психологического и
дисциплинарного принуждения)Свободное общение и перемещение детей
Открытый временной конец (каждый работает в своем темпе)
Педагогическая поддержка (создание эмоционального фона доброжелательности, взаимопонимания)
Слайд 10Организованная образовательная деятельность
Игры
Чтение, рассматривание и обсуждение
Наблюдения
Ситуативные разговоры
Проектная деятельность
Инсценирование и драматизация
Продуктивная
деятельность
Оформление выставок
Слайд 11 Комплексно – тематическое планирование образовательной области «ПОЗНАНИЕ» Возраст: 5-6 лет, тема «Моя
семья»
