Организация внеурочной деятельности учителя начальных классов

развития личности:
Направления
развития личности

Общекультурное
(художественно-
эстетическое)
Общеинтеллектуальное
(познавательное)
Социальное (в том числе,
общественно-полезная

и
проектная деятельность)
Духовно-нравственное
(в том числе, военно-
патриотическое)
Спортивно-
оздоровительное

Виды деятельности

игровая,
познавательная,
проблемно-ценностное
общение,
досугово-
развлекательная,
художественное творчество,
социальное творчество,
трудовая,
спортивно-
оздоровительная,
туристско-краеведческая

Формы внеурочной
деятельности
кружки, секции,
факультативы,
круглые столы,
конференции,
соревнования,
школьные научные
общества,
олимпиады,
поисковые и
научные
исследования,
экскурсии, походы
экспедиции, слёты

культуры младших школьников через знакомство с природой родного края.

Формирование у школьников способности и готовности к ответственному проблемно-ценностному общению, как в школьной, так и в открытой общественной среде (на основе краеведческого содержания).
Задачи программы:
-формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;
-формирование у детей социо-культурной идентичности: этнической, культурной;
-ориентирование семьи на духовно-нравственное воспитание детей, укрепление авторитета семьи.

Кружок краеведения « Малая Родина»

2018 г.

саморазвиваться, самосовершенствоваться, для расширения и углубления знаний по русскому языку

и математике.
Задачи программы:
развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;
стимулирование творческой деятельности одаренных детей;
развитие творческого и логического мышления учащихся;

« Эврика»

творческих работ.
Формы контроля не допускают психологического дискомфорта и отличаются от урочного

оценивания. Проходят в форме:
- личного участия в интеллектуальных состязаниях, в том числе дистанционных олимпиадах;
- различных упражнений в устной и письменной форме;
- докладов и сообщений;

правильного, четкого и достаточно скорого письма.
Каллиграфически

правильное письмо содействует эстетическому,
эмоциональному воспитанию школьников, воспитанию аккуратности,
сосредоточенности старательного отношения к выполнению любой
работы.
На уроках чистописания путем правильного отбора и проведения специальных упражнений формируются у учащихся такие навыки, которые при переходе на скорое письмо способствовали бы сохранению четкости почерка и обеспечили бы достаточную быстроту выполнения письменных работ в среднем звене.

Чистописание.

с технологическими операциями, при помощи которых можно сделать поделки из

различных материалов;
-участие в создании коллективных композиций, сюжетно и идейно связанных с определенными событиями, темами;
-развитие мотиваций к познанию и творчеству;
-приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
-укрепление психического и физического здоровья.

«Мир фантазии»